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2019-11-22 17:37 來源：京東作者：京東

普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：綜合布線系統(tǒng)施工技術(shù)：基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:    《普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：綜合布線系統(tǒng)施工技術(shù)：基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)》按照綜合布線系統(tǒng)劃分為6個學(xué)習(xí)情境、18個工作任務(wù)支撐教學(xué)情境，每個任務(wù)按“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、背景知識、任務(wù)步驟、質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、拓展與提高、習(xí)題A／B”的結(jié)構(gòu)組織。注重過程評價(jià)，引入“5S”理念，“5S”是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）這5個詞日語的羅馬拼音的縮寫，注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；習(xí)題分A、B兩類，A類偏重基礎(chǔ)理論，B類偏重實(shí)訓(xùn)和能力拓展，有利于教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。
    《普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：綜合布線系統(tǒng)施工技術(shù)：基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)》將綜合布線系統(tǒng)分為6個教學(xué)情境，18個教學(xué)任務(wù)。6個教學(xué)情境分別為：學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識綜合布線系統(tǒng)；學(xué)習(xí)情境2辦公室布線施工技術(shù)；學(xué)習(xí)情境3辦公樓布線施工技術(shù)；學(xué)習(xí)情境4園區(qū)布線施工技術(shù)；學(xué)習(xí)情境5綜合布線的設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)情境6綜合布線的測試與驗(yàn)收。
    《普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：綜合布線系統(tǒng)施工技術(shù)：基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)》內(nèi)容豐富，案例典型，操作性強(qiáng)，能力培養(yǎng)突出，可作為本科樓宇智能化工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)以及其他相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等有關(guān)人員的自學(xué)參考書或培訓(xùn)教程。

作者簡介:

目錄:學(xué)習(xí)情境1 認(rèn)識綜合布線系統(tǒng)
任務(wù)1.1 參觀綜合布線系統(tǒng)應(yīng)用場所
任務(wù)1.2 識讀綜合布線施工圖

學(xué)習(xí)情境2 辦公室布線施工技術(shù)
任務(wù)2.1 水晶頭、跳線的制作技術(shù)
任務(wù)2.2 信息模塊的端接技術(shù)
任務(wù)2.3 電纜傳輸通道施工

學(xué)習(xí)情境3 辦公樓布線施工技術(shù)
任務(wù)3.1 管槽的敷設(shè)技術(shù)
任務(wù)3.2 機(jī)柜安裝、線纜的敷設(shè)與端接技術(shù)
任務(wù)3.3 標(biāo)簽制作、跳線配置和管理

學(xué)習(xí)情境4 園區(qū)布線施工技術(shù)
任務(wù)4.1 線纜引入、樓宇間線纜連接技術(shù)
任務(wù)4.2 樓宇間光纜施工技術(shù)
任務(wù)4.3 樓宇間光纜連接技術(shù)

學(xué)習(xí)情境5 綜合布線的設(shè)計(jì)
任務(wù)5.1 綜合布線系統(tǒng)的需求分析與系統(tǒng)圖
任務(wù)5.2 工作區(qū)、配線干線子系統(tǒng)設(shè)計(jì)
任務(wù)5.3 建筑群子系統(tǒng)、設(shè)備間和進(jìn)線間的設(shè)計(jì)
任務(wù)5.4 綜合布線材料設(shè)備計(jì)算

學(xué)習(xí)情境6 綜合布線的測試與驗(yàn)收
任務(wù)6.1 電纜傳輸鏈路測試技術(shù)
任務(wù)6.2 光纜傳輸鏈路測試技術(shù)
任務(wù)6.3 綜合布線工程項(xiàng)目的驗(yàn)收
附錄A 術(shù)語與縮略詞
附錄B 智能建筑常用工程圖例

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