E英語教程2（附光盤）簡介，目錄書摘
2019-10-18 14:16
來源：京東
作者：京東
E英語教程2（附光盤）
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內容簡介: 《E英語教程》是一套專門為藝體類院校和綜合性大學藝體專業(yè)學生設計編寫的大學英語基礎教材，歷經三年多的策劃、調研、編寫與試用，現(xiàn)正式出版，與全國高校廣大師生見面。
一、編寫依據(jù)
以藝體專業(yè)學生為教學對象。教材針對藝體專業(yè)學生的生源特點、學習規(guī)律和教學需要，依據(jù)《大學英語課程教學要求》中“分類指導，因材施教”的教育理念，基于藝體專業(yè)學生的英語基礎、認知風格和學習策略，確定了“易學”、“藝思”、“益用”的編寫思路，精心篩選鮮活生動、富有時代氣息、貼近學生專業(yè)興趣訴求的素材，有效控制內容難度和生詞率，設計活潑生動、注重引導和實效的練習和活動，使英語學習成為easy，enjoyable，effective的過程，令學生學習英語不再有畏難情緒，樂在學中，學用相成。
以《大學英語課程教學要求》中“一般要求”為教學目標。教材借助豐富多樣的素材、靈活實用的練習和豐富的教學資源，使學生能聽懂日常英語談話，能夠就藝體專業(yè)話題和日常話題用英語進行簡單交談，能讀懂一般性題材英文文章以及難度略低的藝體專業(yè)類文章，能完成一般性寫作。體現(xiàn)語言學習、專業(yè)學習、通識教育三者并重的編寫理念。教材主張以英語語言知識傳授為導引，語言技能訓練為基礎，以專業(yè)知識激發(fā)英語學習興趣，以英語學習提升人文素養(yǎng)，將語言學習、專業(yè)學習和通識教育有機結合，使學生在提升語言能力的同時拓寬專業(yè)視野，提升人文素養(yǎng)。
二、教材特色
《E英語教程》的編寫充分借鑒我國大學英語教學改革成果，汲取先進教學理論和教學方法，并結合了藝體專業(yè)英語教學與學習的需求以及藝體專業(yè)學生的專業(yè)特點，在知識體系、主題內容、練習活動、技能講解、版式設計等方面呈現(xiàn)以下特色：
知識體系：從藝體專業(yè)英語教學實際出發(fā)，各單元設計了聽說、閱讀、語法、寫作和文化板塊，構成完整的知識體系。知識分布點面結合，由易到難，漸次增強，旨在幫助學生提高語言綜合應用能力。
主題內容：全書主題豐富，視角多元，選材貼近學生學習和生活的各個方面，并充分考慮藝體專業(yè)學生的學習興趣和專業(yè)需求，注重信息性、時代性和趣味性。語言輸入地道鮮活，形式多樣。
練習活動：練習設計基于藝體專業(yè)學生的英語基礎，循序漸進，操作性強。通過系統(tǒng)實用、形式活潑的knowledge-based，skill-based，task-based，topic-based的專項訓練與綜合訓練形式，有效關聯(lián)語言學習和專業(yè)學習，引導學生積極參與、創(chuàng)新思考、學以致用。
技能講解：教材關注藝體專業(yè)學生的認知風格和學習策略，注重語言技能與學習技巧講解，講求方法引導，并結合實例分析與專項練習，幫助學生掌握有效的學習方法，全面提升語言技能。
版式設計：版式設計全面考慮藝體專業(yè)學生的學習習慣與審美情趣。新穎的版式設計有效突出學習重點，體現(xiàn)學習流程。同時將藝術設計原理與教材內容有機結合，創(chuàng)建輕松學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。
三、教材體系與結構
《E英語教程》按照《大學英語課程教學要求>中的“一般要求”的教學目標，分四個級別設計編寫，供兩個學年使用。每一級別均包括《學生用書》與《綜合訓練》。與每級教材配套的還有《教師用書》、學習光盤和教學課件。
學生用書
每級八個單元，每單元包括聽說、閱讀、語法、寫作、文化五個板塊。各板塊內容依據(jù)學習目標各有側重，同時又有所呼應。
聽說：聽說結合，情景真實，強化功能訓練
通過專項訓練幫助學生強化和鞏固基本語音和聽力技能，打好基礎，輕松聽懂，自信表達。
口語活動提供日常生活場景和藝體專業(yè)相關場景兩種選擇，幫助學生培養(yǎng)真實情境下的交際能力。
輸入與輸出結合，提供必要的語言輸入支持和方法引導，強化語言的轉化應用能力，引導學生從學習模仿逐步實現(xiàn)自由表達。
閱讀：題材廣泛，內容鮮活，練習注重實效
每單元包含一篇通識主題文章和一篇藝體主題文章，引導學生通過閱讀提升人文素養(yǎng)，拓展專業(yè)視角。
練習形式多樣、注重實效，提供必要的知識講解和范例，兼顧基礎夯實和方法引導。
結合每單元藝體主題，設計形式多樣的口語活動，培養(yǎng)學生在專業(yè)場景中的交際能力。
一、編寫依據(jù)
以藝體專業(yè)學生為教學對象。教材針對藝體專業(yè)學生的生源特點、學習規(guī)律和教學需要，依據(jù)《大學英語課程教學要求》中“分類指導，因材施教”的教育理念，基于藝體專業(yè)學生的英語基礎、認知風格和學習策略，確定了“易學”、“藝思”、“益用”的編寫思路，精心篩選鮮活生動、富有時代氣息、貼近學生專業(yè)興趣訴求的素材，有效控制內容難度和生詞率，設計活潑生動、注重引導和實效的練習和活動，使英語學習成為easy，enjoyable，effective的過程，令學生學習英語不再有畏難情緒，樂在學中，學用相成。
以《大學英語課程教學要求》中“一般要求”為教學目標。教材借助豐富多樣的素材、靈活實用的練習和豐富的教學資源，使學生能聽懂日常英語談話，能夠就藝體專業(yè)話題和日常話題用英語進行簡單交談，能讀懂一般性題材英文文章以及難度略低的藝體專業(yè)類文章，能完成一般性寫作。體現(xiàn)語言學習、專業(yè)學習、通識教育三者并重的編寫理念。教材主張以英語語言知識傳授為導引，語言技能訓練為基礎，以專業(yè)知識激發(fā)英語學習興趣，以英語學習提升人文素養(yǎng)，將語言學習、專業(yè)學習和通識教育有機結合，使學生在提升語言能力的同時拓寬專業(yè)視野，提升人文素養(yǎng)。
二、教材特色
《E英語教程》的編寫充分借鑒我國大學英語教學改革成果，汲取先進教學理論和教學方法，并結合了藝體專業(yè)英語教學與學習的需求以及藝體專業(yè)學生的專業(yè)特點，在知識體系、主題內容、練習活動、技能講解、版式設計等方面呈現(xiàn)以下特色：
知識體系：從藝體專業(yè)英語教學實際出發(fā)，各單元設計了聽說、閱讀、語法、寫作和文化板塊，構成完整的知識體系。知識分布點面結合，由易到難，漸次增強，旨在幫助學生提高語言綜合應用能力。
主題內容：全書主題豐富，視角多元，選材貼近學生學習和生活的各個方面，并充分考慮藝體專業(yè)學生的學習興趣和專業(yè)需求，注重信息性、時代性和趣味性。語言輸入地道鮮活，形式多樣。
練習活動：練習設計基于藝體專業(yè)學生的英語基礎，循序漸進，操作性強。通過系統(tǒng)實用、形式活潑的knowledge-based，skill-based，task-based，topic-based的專項訓練與綜合訓練形式，有效關聯(lián)語言學習和專業(yè)學習，引導學生積極參與、創(chuàng)新思考、學以致用。
技能講解：教材關注藝體專業(yè)學生的認知風格和學習策略，注重語言技能與學習技巧講解，講求方法引導，并結合實例分析與專項練習，幫助學生掌握有效的學習方法，全面提升語言技能。
版式設計：版式設計全面考慮藝體專業(yè)學生的學習習慣與審美情趣。新穎的版式設計有效突出學習重點，體現(xiàn)學習流程。同時將藝術設計原理與教材內容有機結合，創(chuàng)建輕松學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。
三、教材體系與結構
《E英語教程》按照《大學英語課程教學要求>中的“一般要求”的教學目標，分四個級別設計編寫，供兩個學年使用。每一級別均包括《學生用書》與《綜合訓練》。與每級教材配套的還有《教師用書》、學習光盤和教學課件。
學生用書
每級八個單元，每單元包括聽說、閱讀、語法、寫作、文化五個板塊。各板塊內容依據(jù)學習目標各有側重，同時又有所呼應。
聽說：聽說結合，情景真實，強化功能訓練
通過專項訓練幫助學生強化和鞏固基本語音和聽力技能，打好基礎，輕松聽懂，自信表達。
口語活動提供日常生活場景和藝體專業(yè)相關場景兩種選擇，幫助學生培養(yǎng)真實情境下的交際能力。
輸入與輸出結合，提供必要的語言輸入支持和方法引導，強化語言的轉化應用能力，引導學生從學習模仿逐步實現(xiàn)自由表達。
閱讀：題材廣泛，內容鮮活，練習注重實效
每單元包含一篇通識主題文章和一篇藝體主題文章，引導學生通過閱讀提升人文素養(yǎng)，拓展專業(yè)視角。
練習形式多樣、注重實效，提供必要的知識講解和范例，兼顧基礎夯實和方法引導。
結合每單元藝體主題，設計形式多樣的口語活動，培養(yǎng)學生在專業(yè)場景中的交際能力。
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