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2019-11-08 17:10 來源：京東作者：京東

北京高等教育精品教材·高等院校小學教育專業(yè)教材：兒童發(fā)展與教育心理學（第2版）

編輯推薦:

內(nèi)容簡介:　　《北京高等教育精品教材·高等院校小學教育專業(yè)教材：兒童發(fā)展與教育心理學（第2版）》為教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)教材的修訂版。入選北京高等教育精品教材。
　　全書廣泛借鑒國內(nèi)外兒童發(fā)展與教育心理學研究的最新理念和成果，緊密結(jié)合教與學的實踐，從心理發(fā)展與教育、學習心理與教學、教學心理與教師三個方面闡述了兒童發(fā)展與教育心理學的基礎(chǔ)知識和基本理論。每一章都從真實的教育教學案例引入，然后從理論基礎(chǔ)、研究事實、教學應(yīng)用等方面逐步展開論述，尤其是在結(jié)合小學教育教學實踐、解決小學教育實際問題方面，闡述系統(tǒng)而精要。在每章結(jié)尾提供“理解·反思·探究”和“閱讀導(dǎo)航”，幫助學生進一步領(lǐng)會基本原理、解決實際問題、閱讀相關(guān)文獻，促進其自主學習和主動發(fā)展。
　　此次修訂結(jié)合《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《小學教師專業(yè)標準（試行）》，增加了小學生想象和言語、社會經(jīng)濟地位差異與教育的內(nèi)容，修改了發(fā)展理論、學習動機、問題解決、教學測評方面的內(nèi)容；尤其從教學心理與教師角度，增加了教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。
　　《北京高等教育精品教材·高等院校小學教育專業(yè)教材：兒童發(fā)展與教育心理學（第2版）》可作為高等院校小學教育專業(yè)的本、?？平滩?，也可作為在職小學教師繼續(xù)教育和各種考試（如碩士研究生入學考試、小學教師資格考試）的參考用書。

作者簡介:

目錄:第一章兒童發(fā)展與教育心理學概述
第一節(jié) 兒童發(fā)展與教育心理學的歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié) 兒童發(fā)展與教育心理學的研究對象與任務(wù)
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航

第一編心理發(fā)展與教育
第二章心理發(fā)展的主要理論
第一節(jié) 皮亞杰的認知發(fā)展理論
第二節(jié) 維果茨基的社會文化理論
第三節(jié) 埃里克森的人格發(fā)展理論
第四節(jié) 心理理論
第五節(jié) 布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論
第六節(jié) 心理發(fā)展的辯證觀
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航
第三章小學兒童的認知發(fā)展
第一節(jié) 小學兒童心理發(fā)展概述
第二節(jié) 小學兒童的注意
第三節(jié) 小學兒童的感知與觀察
第四節(jié) 小學兒童的記憶
第五節(jié) 小學兒童的思維與想象
第六節(jié) 小學兒童的言語
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航
第四章小學兒童的個性與社會性發(fā)展
第一節(jié) 小學兒童的情緒與情感
第二節(jié) 小學兒童的人際關(guān)系
第三節(jié) 小學兒童的自我意識
第四節(jié) 小學兒童的性格
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航
第五章心理發(fā)展的差異與教育
第一節(jié) 智能差異與教育
第二節(jié) 人格差異與教育
第三節(jié) 認知方式與教育
第四節(jié) 性別差異與教育
第五節(jié) 社會經(jīng)濟地位差異與教育
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航

第二編學習心理與教學
第六章學習的理論觀點
第一節(jié) 學習的實質(zhì)與類型
第二節(jié) 學習的聯(lián)結(jié)理論
第三節(jié) 學習的認知理論
第四節(jié) 人本主義學習理論
第五節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
理解·反思·探究
閱讀導(dǎo)航
……

第三編教學心理與教師

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