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2020-02-06 17:30 來源：京東作者：京東

編輯推薦:　　本課程是教師教育國(guó)家精品資源共享課立項(xiàng)課程，可作為職教師資培養(yǎng)的通識(shí)性課程。課程內(nèi)容分為“職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論”和“職業(yè)教育思想要素概論”兩篇，共十章。各章節(jié)內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立又內(nèi)在關(guān)聯(lián)，每個(gè)章節(jié)都包含教學(xué)錄像、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)考核等內(nèi)容，既具有經(jīng)典教育類課程的知識(shí)特性，又突出職業(yè)教育的自身屬性。此外，本課程還提供配套教材，各章節(jié)都配有要點(diǎn)提示、學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀文獻(xiàn)、思考習(xí)題等。通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)職教師范生的職業(yè)教育知識(shí)素養(yǎng)，形成正確的教師觀和教育質(zhì)量觀，提高其對(duì)中外職業(yè)教育發(fā)展實(shí)踐的認(rèn)知，初步具備對(duì)職業(yè)教育現(xiàn)象進(jìn)行思考和判斷的能力，堅(jiān)定從事職業(yè)教育教師的信念與責(zé)任。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《中外職業(yè)教育概論》是教師教育國(guó)家精品資源共享課程“中外職業(yè)教育概論”的配套教材。全書分為上、下兩篇，分別是職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論和職業(yè)教育思想要素概論，內(nèi)容涉及學(xué)徒制在東西方的傳承與發(fā)展、現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立、發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的國(guó)別特征、中國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展、亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽、中外職業(yè)教育思想發(fā)展軌跡、國(guó)際組織的職業(yè)教育政策、職業(yè)教育的質(zhì)量及其評(píng)價(jià)、職業(yè)教育的課程與教學(xué)和職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。各章節(jié)主題既相對(duì)獨(dú)立又內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
　　《中外職業(yè)教育概論》內(nèi)容豐富，視域?qū)拸V并配有豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，可作為職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)教材，也可用作職業(yè)院校在職教師的繼續(xù)教育、新教師的崗前培訓(xùn)以及職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)碩士研究生的學(xué)習(xí)參考用書。

作者簡(jiǎn)介:　　陳明昆，浙江師范大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，職業(yè)教育學(xué)博士，非洲研究院副院長(zhǎng)。主講課程“比較職業(yè)教育”“中外職業(yè)教育概論”“職業(yè)教育課程論”等，公開發(fā)表論文50余篇，出版專著2部，主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與國(guó)家、省部級(jí)課題10余項(xiàng)。曾先后到德國(guó)、埃塞俄比亞、南非等國(guó)家，進(jìn)行職業(yè)教育的交流學(xué)習(xí)及考察調(diào)研。

目錄:上篇：職業(yè)教育形態(tài)發(fā)展概論
第一章學(xué)徒制在東西方的傳承與發(fā)展
第一節(jié) 學(xué)徒制在中國(guó)的傳承
第二節(jié) 學(xué)徒制在西方的興衰
第三節(jié) 學(xué)徒制的現(xiàn)代“復(fù)興”
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第二章現(xiàn)代職業(yè)教育制度在西方的建立
第一節(jié) 早期的職業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)
第二節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力
第三節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育制度的建立
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第三章發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的國(guó)別特征
第一節(jié) 德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育
第二節(jié) 英國(guó)的國(guó)家職業(yè)資格證書制度
第三節(jié) 澳大利亞的TAFE教育及培訓(xùn)包
第四節(jié) 美國(guó)的職業(yè)生涯教育
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第四章中國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展
第一節(jié) 近代中國(guó)職業(yè)教育制度的建立
第二節(jié) 新中國(guó)職業(yè)教育的實(shí)踐探索
第三節(jié) 改革開放以來的職業(yè)教育發(fā)展
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第五章亞非拉地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展要覽
第一節(jié) 亞洲“四小龍”職業(yè)教育發(fā)展模式比較
第二節(jié) 獨(dú)立以來非洲職業(yè)教育的發(fā)展問題
第三節(jié) 拉丁美洲國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展舉要
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

下篇：職業(yè)教育思想要素概論
第六章中外職業(yè)教育思想發(fā)展軌跡
第一節(jié) 凱興斯泰納的公民教育思想
第二節(jié) 杜威的實(shí)用主義教育哲學(xué)
第三節(jié) 黃炎培的大職業(yè)教育觀
第四節(jié) 福斯特的職業(yè)教育思想及影響
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第七章國(guó)際組織的職業(yè)教育政策
第一節(jié) 聯(lián)合國(guó)教科文組織的職業(yè)教育政策
第二節(jié) 世界銀行職業(yè)教育政策的演變
第三節(jié) 國(guó)際勞工組織的職業(yè)培訓(xùn)政策
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第八章職業(yè)教育的質(zhì)量及其評(píng)價(jià)
第一節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量及其評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的發(fā)展與建構(gòu)
第三節(jié) 國(guó)際職業(yè)教育質(zhì)量體系的發(fā)展軌跡
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

第九章職業(yè)教育的課程與教學(xué)
第一節(jié) 職業(yè)教育課程的演變與發(fā)展
第二節(jié) 基于工作過程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)
第三節(jié) 基于行動(dòng)導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)法
第四節(jié) 職業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施
習(xí)題作業(yè)
參考文獻(xiàn)

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