大學(xué)的革命：MOOC時代的高等教育/清華·大學(xué)戰(zhàn)略研究叢書簡介，目錄書摘
2019-11-26 15:05
來源：京東
作者：京東
大學(xué)的革命：MOOC時代的高等教育/清華·大學(xué)戰(zhàn)略研究叢書
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編輯推薦: ★微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨指出，在線教育對高等教育的沖擊是巨大而深遠的，而大學(xué)還遠遠沒有清楚意識到這種沖擊。
★斯坦福大學(xué)校長約翰·亨尼斯將MOOC興起這一現(xiàn)象比作“一場數(shù)字海嘯”，稱有可能將傳統(tǒng)大學(xué)教育全部“沖走”。
★清華大學(xué)校長陳吉寧認(rèn)為，“大規(guī)模在線開放課程”的誕生，帶來了在線教育的井噴式發(fā)展，有如一場海嘯，給傳統(tǒng)高等教育帶來巨大的震動。
★斯坦福大學(xué)校長約翰·亨尼斯將MOOC興起這一現(xiàn)象比作“一場數(shù)字海嘯”，稱有可能將傳統(tǒng)大學(xué)教育全部“沖走”。
★清華大學(xué)校長陳吉寧認(rèn)為，“大規(guī)模在線開放課程”的誕生，帶來了在線教育的井噴式發(fā)展，有如一場海嘯，給傳統(tǒng)高等教育帶來巨大的震動。
內(nèi)容簡介: 大規(guī)模在線開放課程（MOOC）是現(xiàn)代信息技術(shù)和教育相結(jié)合的最新產(chǎn)物。大規(guī)模在線教育的井噴式發(fā)展，不僅將有可能帶來全球教育領(lǐng)域的一場深刻變革，也必將對人類社會的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠影響?！洞髮W(xué)的革命：MOOC時代的高等教育/清華·大學(xué)戰(zhàn)略研究叢書》作為國內(nèi)最早的一本關(guān)于MOOC的專著之一，全面介紹了國際國內(nèi)的MOOC發(fā)展?fàn)顩r，透徹分析了它對于高等教育和經(jīng)濟社會發(fā)展的深刻影響?！洞髮W(xué)的革命：MOOC時代的高等教育/清華·大學(xué)戰(zhàn)略研究叢書》的讀者對象主要是各級政府教育部門領(lǐng)導(dǎo)者和工作人員，各級各類學(xué)校的管理者、教職工和學(xué)生家長，教育學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的大學(xué)生、研究生，信息行業(yè)有關(guān)管理者、創(chuàng)業(yè)者和從業(yè)者，以及對在線教育感興趣的社會公眾。
作者簡介: 吳劍平，清華大學(xué)政策研究室主任、研究員、管理學(xué)博士，學(xué)術(shù)方向為人力資源管理、高等教育管理、組織文化和組織管理現(xiàn)代化等。曾獲國家教學(xué)成果二等獎，清華大學(xué)優(yōu)秀碩士研究生指導(dǎo)教師。多次參與完成國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金等課題，編著有《文化管理》、《企業(yè)文化與CI策劃》（第一至第四版）、《大眾化背景下中國高等教育質(zhì)量管理研究》、《清華名師談治學(xué)育人》（第一、第二版）、《校園文化與人才培養(yǎng)》等。
目錄:代序
抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加速發(fā)展大規(guī)模在線教育陳吉寧
引言
第一章 迎接新的教育革命
在21世紀(jì)第二個十年伊始，另一種近乎全新的教育形態(tài)浮出水面——它就是大規(guī)模在線教育
每人類永續(xù)的事業(yè)
教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展，為一切社會所必需，是一個永恒的事業(yè)
高等教育的千年跨越
東西方大學(xué)從不同的歷史傳統(tǒng)發(fā)展起來，并在不同的文化背景和社會環(huán)境中逐步成長，也就自然地形成了各自的風(fēng)格。但其中也有很多共性，可謂“殊途同歸”
教育現(xiàn)代化的“五化”趨勢
20世紀(jì)中葉以來，教育特別是高等教育的發(fā)展出現(xiàn)了大眾化、信息化、市場化、國際化、個性化等一系列新的重要趨勢
大學(xué)變革的原動力與推動力
大學(xué)發(fā)展、變革甚至革命的最根本的動力，顯然來自于社會。同時，科學(xué)技術(shù)又改變了教育的面貌，推動著高等教育的改革發(fā)展
第三次大學(xué)革命的鐘聲
大學(xué)的革命，主要體現(xiàn)在大學(xué)的社會使命和責(zé)任發(fā)生了根本性變化。沿著大學(xué)與社會的關(guān)系這條貫穿高等教育歷史的主線，大學(xué)至少已經(jīng)發(fā)生了兩次革命
第二章 MOOC是個什么玩意兒？
斯坦福大學(xué)校長將MOOC比作教育史上“一場數(shù)字海嘯”，《紐約時報》將2012年稱為“MOOC元年”，《時代》雜志認(rèn)為MOOC“為蕓蕓眾生打開了常青藤學(xué)校的大門”
揭開MOOC的神秘面紗
與現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課等在線教育資源相比，MOOC的出現(xiàn)無疑是一個新的里程碑，將會為在線學(xué)習(xí)以及高等教育領(lǐng)域帶來巨大的影響
Coursera：斯坦福教授的教育創(chuàng)新
在MOOC平臺的三大陣營中，Coursera運營時間最長，又以其課程數(shù)量和多語種的特色吸引了最大批的學(xué)習(xí)者
edX：MIT與哈佛的聯(lián)姻
作為世界上最頂尖的兩所高校合作創(chuàng)新的產(chǎn)物，edX的發(fā)展一直備受矚目，而它的戰(zhàn)略選擇也更凸顯精英主義的傾向
……
第三章 MOOC：中國在行動
第四章 MOOC時代的大學(xué)
第五章 改變的不僅是教育
后記
抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，加速發(fā)展大規(guī)模在線教育陳吉寧
引言
第一章 迎接新的教育革命
在21世紀(jì)第二個十年伊始，另一種近乎全新的教育形態(tài)浮出水面——它就是大規(guī)模在線教育
每人類永續(xù)的事業(yè)
教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生、發(fā)展而發(fā)展，為一切社會所必需，是一個永恒的事業(yè)
高等教育的千年跨越
東西方大學(xué)從不同的歷史傳統(tǒng)發(fā)展起來，并在不同的文化背景和社會環(huán)境中逐步成長，也就自然地形成了各自的風(fēng)格。但其中也有很多共性，可謂“殊途同歸”
教育現(xiàn)代化的“五化”趨勢
20世紀(jì)中葉以來，教育特別是高等教育的發(fā)展出現(xiàn)了大眾化、信息化、市場化、國際化、個性化等一系列新的重要趨勢
大學(xué)變革的原動力與推動力
大學(xué)發(fā)展、變革甚至革命的最根本的動力，顯然來自于社會。同時，科學(xué)技術(shù)又改變了教育的面貌，推動著高等教育的改革發(fā)展
第三次大學(xué)革命的鐘聲
大學(xué)的革命，主要體現(xiàn)在大學(xué)的社會使命和責(zé)任發(fā)生了根本性變化。沿著大學(xué)與社會的關(guān)系這條貫穿高等教育歷史的主線，大學(xué)至少已經(jīng)發(fā)生了兩次革命
第二章 MOOC是個什么玩意兒？
斯坦福大學(xué)校長將MOOC比作教育史上“一場數(shù)字海嘯”，《紐約時報》將2012年稱為“MOOC元年”，《時代》雜志認(rèn)為MOOC“為蕓蕓眾生打開了常青藤學(xué)校的大門”
揭開MOOC的神秘面紗
與現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課等在線教育資源相比，MOOC的出現(xiàn)無疑是一個新的里程碑，將會為在線學(xué)習(xí)以及高等教育領(lǐng)域帶來巨大的影響
Coursera：斯坦福教授的教育創(chuàng)新
在MOOC平臺的三大陣營中，Coursera運營時間最長，又以其課程數(shù)量和多語種的特色吸引了最大批的學(xué)習(xí)者
edX：MIT與哈佛的聯(lián)姻
作為世界上最頂尖的兩所高校合作創(chuàng)新的產(chǎn)物，edX的發(fā)展一直備受矚目，而它的戰(zhàn)略選擇也更凸顯精英主義的傾向
……
第三章 MOOC：中國在行動
第四章 MOOC時代的大學(xué)
第五章 改變的不僅是教育
后記
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