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內(nèi)容簡(jiǎn)介:    《兒童發(fā)展心理學(xué)》體系是先縱向后橫向再縱向?？v向，即先介紹兒童心理發(fā)展的基本理論，包括兒童心理發(fā)展的研究對(duì)象、研究任務(wù)、研究方法，兒童心理發(fā)展的基本理論，兒童心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)等。橫向，是以各年齡階段為脈絡(luò)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，分別介紹嬰兒、幼兒、童年期、青少年期等階段兒童的發(fā)展特點(diǎn)。使讀者對(duì)于每個(gè)年齡階段兒童的心理特點(diǎn)有整體性的了解，并且更好地理解同一年齡段里各種心理活動(dòng)之間的相互聯(lián)系和影響。再縱向是指特殊兒童的心理發(fā)展、兒童心理障礙的診斷和治療。《兒童發(fā)展心理學(xué)》在每一章的兒童心理發(fā)展特點(diǎn)之后，增加了心理測(cè)試和研究專題兩個(gè)欄目。心理測(cè)試是針對(duì)這一年齡階段兒童的生理、認(rèn)知、個(gè)性和社會(huì)性典型發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試。專題研究是針對(duì)這一年齡階段，作者進(jìn)行的一項(xiàng)研究。這兩個(gè)欄目主要突出教材的應(yīng)用性和時(shí)代性。<br>    《兒童發(fā)展心理學(xué)》適合高等院校心理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、學(xué)校教育等專業(yè)本科生使用。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:前言<br>第一章 緒論<br>第一節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象<br>一、心理發(fā)展<br>二、兒童發(fā)展心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)的關(guān)系<br>第二節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容<br>一、兒童發(fā)展的基本內(nèi)容<br>二、兒童發(fā)展心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和任務(wù)<br>三、兒童心理發(fā)展的基本理論問(wèn)題<br>第三節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法<br>一、兒童發(fā)展心理學(xué)的研究原則<br>二、兒童發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)類型<br>第四節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史回顧<br>一、近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因<br>二、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生<br>三、西方兒童心理學(xué)的發(fā)展<br>四、從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展的研究<br>五、我國(guó)兒童發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展歷程<br>第五節(jié) 研究專題<br>一、確立符合時(shí)代需要的課改目標(biāo)<br>二、構(gòu)建面向2工世紀(jì)的教學(xué)內(nèi)容<br>三、確立適應(yīng)學(xué)科教改要求的教學(xué)模式<br>四、建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)方法<br><br>第二章 兒童發(fā)展心理學(xué)理論<br>第一節(jié) 精神分析理論的心理發(fā)展觀<br>一、弗洛伊德的發(fā)展心理學(xué)理論<br>二、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論<br>第二節(jié) 行為主義的心理發(fā)展觀<br>一、華生的心理發(fā)展現(xiàn)<br>二、斯金納的發(fā)展心理理論<br>三、班杜拉的發(fā)展心理理論<br>第三節(jié) 皮亞杰的心理發(fā)展觀<br>一、皮亞杰學(xué)派的研究方法<br>二、皮亞杰的兒童發(fā)展觀<br>三、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論<br>四、道德認(rèn)知發(fā)展階段理論<br>五、影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素<br>六、對(duì)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的評(píng)價(jià)<br>第四節(jié) 維果茨基的心理發(fā)展觀<br>一、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)<br>二、內(nèi)化學(xué)說(shuō)<br>三、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系<br>第五節(jié) 研究專題<br>一、關(guān)鍵期的概念<br>二、關(guān)鍵期研究的證據(jù)<br>三、兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期<br>四、掌握關(guān)鍵期理論的意義<br><br>第三章 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與產(chǎn)前期發(fā)展<br>第一節(jié) 生命的開(kāi)始與遺傳基因<br>一、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)<br>二、遺傳的機(jī)制<br>三、遺傳模式<br>四、遺傳疾病<br>五、優(yōu)生問(wèn)題<br>第二節(jié) 產(chǎn)前期的發(fā)展<br>一、產(chǎn)前期個(gè)體的發(fā)展<br>二、產(chǎn)前期的環(huán)境影響<br>第三節(jié) 研究專題<br>一、母愛(ài)的作用<br>二、如何進(jìn)行胎教<br><br>第四章 嬰兒心理發(fā)展<br>第一節(jié) 新生兒的心理發(fā)展<br>一、分娩過(guò)程<br>二、新生兒的一般特征<br>三、新生兒的生理特點(diǎn)<br>四、新生兒的狀態(tài)<br>五、新生兒的能力<br>六、新生兒的護(hù)理<br>第二節(jié) 嬰兒的生理發(fā)育<br>一、嬰兒的生理發(fā)育<br>二、嬰兒動(dòng)作的發(fā)展<br>第三節(jié) 嬰兒言語(yǔ)的發(fā)展<br>一、言語(yǔ)獲得理論<br>二、嬰兒期言語(yǔ)的發(fā)生與發(fā)展<br>三、嬰兒言語(yǔ)能力的培養(yǎng)<br>第四節(jié) 嬰兒認(rèn)知的發(fā)展<br>一、感知覺(jué)的發(fā)展<br>二、注意的發(fā)展<br>三、記憶的發(fā)展<br>四、思維的發(fā)展<br>五、情緒情感的發(fā)展<br>六、意志活動(dòng)的萌芽<br>第五節(jié) 嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展<br>一、嬰兒氣質(zhì)發(fā)展的行為特征<br>二、嬰兒氣質(zhì)類型<br>三、氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性<br>第六節(jié) 嬰兒交往的發(fā)展<br>一、嬰兒依戀的發(fā)展<br>二、嬰兒同伴關(guān)系的發(fā)展<br>第七節(jié) 研究專題<br><br>第五章 幼兒心理發(fā)展<br>第一節(jié) 幼兒的生理發(fā)育<br>一、軀體和骨骼肌肉系統(tǒng)的生長(zhǎng)<br>二、幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育<br>三、幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展<br>第二節(jié) 幼兒的游戲活動(dòng)<br>一、游戲的特點(diǎn)<br>二、游戲的理論<br>三、游戲的種類及其發(fā)展<br>四、游戲的作用<br>第三節(jié) 幼兒言語(yǔ)的發(fā)展<br>一、言語(yǔ)能力的發(fā)展<br>二、初步閱讀能力的發(fā)展<br>三、幼兒言語(yǔ)能力的培養(yǎng)<br>第四節(jié) 幼兒心理過(guò)程的發(fā)展<br>一、感知覺(jué)的發(fā)展<br>二、注意的發(fā)展<br>三、記憶的發(fā)展<br>四、思維的發(fā)展<br>五、幼兒“心理理論”的發(fā)展<br>六、情緒情感的發(fā)展<br>七、意志的發(fā)展<br>第五節(jié) 幼兒個(gè)性與社會(huì)性的發(fā)展<br>一、自我意識(shí)的發(fā)展<br>二、性別角色的發(fā)展<br>三、道德的發(fā)展<br>四、同伴關(guān)系的發(fā)展<br>第六節(jié) 研究專題<br>一、問(wèn)題提出<br>二、方法<br>三、結(jié)果與分析<br>四、討論<br>五、結(jié)論<br><br>第六章 童年期兒童的心理發(fā)展<br>第一節(jié) 童年期兒童心理發(fā)展的一般特征<br>一、生理發(fā)育相對(duì)平穩(wěn)<br>二、心理活動(dòng)的自覺(jué)性和隨意性不斷增強(qiáng)<br>三、從以具體形象思維為主向抽象思維過(guò)渡<br>四、情緒情感較穩(wěn)定且比較單純<br>五、自我意識(shí)更加明確<br>第二節(jié) 童年期兒童的學(xué)習(xí)<br>一、童年期兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)<br>二、童年期兒童學(xué)習(xí)的作用<br>三、童年期兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)展特點(diǎn)<br>四、童年期兒童的學(xué)習(xí)障礙<br>第三節(jié) 童年期兒童言語(yǔ)的發(fā)展<br>一、口頭言語(yǔ)的發(fā)展<br>二、書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)展<br>三、內(nèi)部言語(yǔ)的發(fā)展<br>第四節(jié) 童年期兒童認(rèn)知和元認(rèn)知的發(fā)展<br>一、感知覺(jué)的發(fā)展<br>二、注意的發(fā)展<br>三、記憶的發(fā)展<br>四、想象的發(fā)展<br>五、思維的發(fā)展<br>六、元認(rèn)知及其發(fā)展<br>第五節(jié) 童年期兒童的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展<br>一、自我意識(shí)的發(fā)展<br>二、社會(huì)認(rèn)知與交往的發(fā)展<br>三、道德發(fā)展<br>第六節(jié) 研究專題<br>一、研究方法<br>二、結(jié)果與分析<br>三、結(jié)論與建議<br><br>第七章 青少年的心理發(fā)展<br>第一節(jié) 青少年期心理發(fā)展的一般特點(diǎn)<br>一、過(guò)渡性<br>二、矛盾動(dòng)蕩性<br>三、閉鎖性<br>……<br><br>第八章 特殊兒童心理發(fā)展與教育<br>第一節(jié) 概述<br>第二節(jié) 超常兒童<br>第三節(jié) 智力落后兒童<br>第四節(jié) 研究專題<br><br>第九章 兒童常見(jiàn)心理障礙的診斷與矯治<br>第一節(jié) 兒童多動(dòng)癥<br>第二節(jié) 兒童焦慮癥<br>第三節(jié) 兒童強(qiáng)迫性障礙<br>第四節(jié) 兒童恐懼障礙<br>第五節(jié) 兒童抑郁癥<br>第六節(jié) 研究專題<br>參考資料<br>信息欄索引