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2019-11-14 14:29 來源：京東作者：京東

評分規(guī)則的理論與技術(shù)

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編輯推薦:

內(nèi)容簡介:評價素養(yǎng)是教師重要知識構(gòu)成，通過評分規(guī)則的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)未來教師評價素養(yǎng)的一個重要手段。這是因為評分規(guī)則不僅僅是種工具，更是體現(xiàn)課程與教學(xué)的聯(lián)結(jié)。邵朝友著的《評分規(guī)則的理論與技術(shù)》聚焦于評分規(guī)則，剖析其基本內(nèi)涵與指向、理論背景、開發(fā)流程、教學(xué)與評價應(yīng)用。本書涉及課程與教學(xué)眾多內(nèi)容，適用于在高校學(xué)生的學(xué)習(xí)，有助于職業(yè)院校在崗教師開設(shè)教師技能訓(xùn)練或課程教學(xué)學(xué)習(xí)等課程。

作者簡介:

目錄:第1章評分規(guī)則概述
第1節(jié) 從一則案例談起
第2節(jié) 評分規(guī)則的含義與指向
第3節(jié) 評分規(guī)則的類型與結(jié)構(gòu)
第4節(jié) 評分規(guī)則對我國職業(yè)教育學(xué)生評價的意義
第2章評分規(guī)則的理論背景
第1節(jié) 走向轉(zhuǎn)型的知識
第2節(jié) 走向建構(gòu)的學(xué)習(xí)
第3節(jié) 走向教育性評價
第3章開發(fā)高質(zhì)量韻評分規(guī)則
第1節(jié) 開發(fā)評分規(guī)則的基本思路
第2節(jié) 開發(fā)評分規(guī)則的關(guān)鍵議題
第3節(jié) 案例：實驗報告PTA量表的研制
第4節(jié) 評分規(guī)則的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
第4章應(yīng)用評分規(guī)則開展改進學(xué)習(xí)的評價
第1節(jié) 基于學(xué)習(xí)目標(biāo)確定評分規(guī)則
第2節(jié) 基于學(xué)習(xí)目標(biāo)研制表現(xiàn)性任務(wù)
第3節(jié) 基于評分規(guī)則解釋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
第4節(jié) 基于評分規(guī)則提供學(xué)生學(xué)習(xí)反饋
第5節(jié) 案例：利用實驗報告PTA量表改進學(xué)習(xí)
第5章應(yīng)用評分規(guī)則促進學(xué)生自評與互評
第1節(jié) 學(xué)生在課堂評價中的應(yīng)然角色
第2節(jié) 應(yīng)用評分規(guī)則促進學(xué)生自我評價
第3節(jié) 應(yīng)用評分規(guī)則促進學(xué)生同伴互評
第6章應(yīng)用評分規(guī)則實行課堂等級評分
第1節(jié) 等級評分的基本問題
第2節(jié) 評分規(guī)則分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級的思路
第3節(jié) 評分規(guī)則分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級的形式
第4節(jié) 評分規(guī)則分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級的建議

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