信息技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語及其教師專業(yè)發(fā)展研究簡(jiǎn)介，目錄書摘
馬青，女，河南鄭州人，講師，主要教授《大學(xué)英語》、《大學(xué)英語聽說》、《商務(wù)英語閱讀》等課程。
第一節(jié) 教育信息化與信息化教育
第二節(jié) 信息化教學(xué)的理論闡釋
第三節(jié) 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展與變化
第四節(jié)
第二章 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式
第一節(jié) 大學(xué)英語信息化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式
第二節(jié) 基于微課設(shè)計(jì)的大學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)
第三節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂思想的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)
第三章 我國(guó)大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素
第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究
第二節(jié) 大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究
第三節(jié) 影響英語教師專業(yè)發(fā)展的各個(gè)因素
第四章 我國(guó)大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的途徑探索
第一節(jié) 大學(xué)英語教師的教學(xué)能力與學(xué)術(shù)能力研究
第二節(jié) 大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力：反思性教學(xué)
第三節(jié) 大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究
第四節(jié) 大學(xué)英語教師專業(yè)自主發(fā)展研究
第五章 大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力的發(fā)展研究
第一節(jié) 現(xiàn)代教師信息技術(shù)應(yīng)用能力概述與建設(shè)政策
第二節(jié) 基于TPACK視域的高校英語教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的高校英語教師教學(xué)能力發(fā)展對(duì)策
第四節(jié) 信息技術(shù)支持下的英語教師專業(yè)發(fā)展研究
第六章 信息技術(shù)支持下的大學(xué)英語教師自主教學(xué)能力研究
第一節(jié) 自主教學(xué)與自主教學(xué)能力研究
第二節(jié) 當(dāng)前形勢(shì)對(duì)大學(xué)英語教師自主教學(xué)能力的迫切需求
第三節(jié) 信息技術(shù)支持下大學(xué)英語教師自主教學(xué)能力提升的策略
參考文獻(xiàn)
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