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2019-11-15 14:17 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　《小學教師語言概論/高等學校小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》題名為《小學教師語言概論》，主要是希望在現(xiàn)有相關(guān)教材和論文成果的基礎(chǔ)上，力求在以下四個方面有所進步和提升：
　　一，體現(xiàn)小學教師職業(yè)的特殊性。小學教師的工作對象是處于語言學習和養(yǎng)成階段且認知水平處于發(fā)展階段的兒童，所以，小學教師的語言表達具有和其他教育階段的教師不同的特點和要求。因此，《小學教師語言概論/高等學校小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》無論是在理論知識的闡述還是在教學實踐的引導上，都注意緊扣小學教師工作的特殊性來進行編寫，力求突出“小學教師”這一職業(yè)特點。
　　第二，實踐案例與理論知識的滲透融合。小學教師應該是理論和實踐并重發(fā)展的教師，所以，學習小學教師語言課程，既要讓小學教育師范生全面掌握教師語言知識，又要培養(yǎng)他們從事小學教育教學實踐的能力。因此，為了打通所學理論與教育教學實踐二者之間的聯(lián)系，幫助師范生將理論用于實踐，《小學教師語言概論/高等學校小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》精選了大量小學教育教學的實際案例，幾乎每一個知識點都配備了一個相關(guān)的案例。并且，案例與理論交錯出現(xiàn)，二者相互依托，滲透融合。
　　第三，加入了小學教師書面語言的內(nèi)容。教師除了采用口頭語言作為主要表達形式外，還時常會用到書面語言，比如課后的作業(yè)批改語、課堂教學中的板書以及學期末或畢業(yè)時的小學生操行鑒定語等。其中，作業(yè)批改語和教學板書，在小學教師工作中幾乎天天要用到，在小學教師的教育教學活動中具有舉足輕重的作用?，F(xiàn)有的教師語言教材鮮有將教師書面語言納入的，《小學教師語言概論/高等學校小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》專辟“小學教師書面語言”一章予以詳細闡述，這對教師語言教材的編寫無疑是一種豐富和開拓。
　　第四，關(guān)注小學教師語言暴力現(xiàn)象。時下，校園頻發(fā)教師語言暴力事件，教師在教育過程中對學生的語言傷害，已成為社會各界倍加關(guān)注的問題，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，這個問題尤為突出。因此，《小學教師語言概論/高等學校小學教育專業(yè)卓越教師培養(yǎng)系列教材》對“小學教師語言暴力”這一議題給予了特別關(guān)注，有一節(jié)內(nèi)容專門進行闡述，體現(xiàn)出時代發(fā)展對教師語言的要求。

作者簡介:

目錄:第一章小學教師語言概述
第一節(jié) 教師語言的定義及其類型
第二節(jié) 小學教師語言的特殊性
第三節(jié) 小學教師語言的作用

第二章小學教師語言特點
第一節(jié) 小學教師語言的規(guī)范性
第二節(jié) 小學教師語言的通俗性
第三節(jié) 小學教師語言的啟發(fā)性
第四節(jié) 小學教師語言的情感性

第三章小學教師語言風格
第一節(jié) 小學教師語言風格概說
第二節(jié) 小學教師語言風格的類型
第三節(jié) 小學教師語言風格對教育教學的影響

第四章小學教師語言修養(yǎng)
第一節(jié) 小學教師語言修養(yǎng)存在的問題
第二節(jié) 小學教師語言修養(yǎng)的要求
第三節(jié) 提高小學教師語言修養(yǎng)的途徑

第五章小學教師語言能力的訓練
第一節(jié) 小學教師科學發(fā)聲訓練概述
第二節(jié) 小學教師科學發(fā)聲的技巧訓練
第三節(jié) 小學教師語言表達的技巧訓練

第六章小學教師口頭語言
第一節(jié) 小學教師口頭語言概述
第二節(jié) 小學教師教學口語
第三節(jié) 小學教師教育口語
第四節(jié) 小學教師交際口語

第七章小學教師書面語言
第一節(jié) 小學教師作業(yè)批改語的撰寫
第二節(jié) 小學教師教學板書的設(shè)計
第三節(jié) 小學生操行評語的撰寫

第八章小學教師體勢語言
第一節(jié) 小學教師體勢語言概說
第二節(jié) 小學教師體勢語言的種類及表現(xiàn)
第三節(jié) 小學教師體勢語言的運用要求
參考文獻

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