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2019-10-21 19:00 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《教育原理（第二版）/大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材》從教師教育體系和高等教育體系兩個(gè)方面來(lái)加以認(rèn)識(shí)，大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)當(dāng)達(dá)到大學(xué)本科教育的一般水平，同時(shí)又要有自己的專業(yè)特色。這種專業(yè)特色既有別于培養(yǎng)初、高中教師的高等師范本科教育，又有別于培養(yǎng)小學(xué)教師的中師和師專教育。為此，《教育原理（第二版）/大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材》既要體現(xiàn)大學(xué)本科教育的基礎(chǔ)性，又要緊密結(jié)合當(dāng)前小學(xué)教育課程改革的趨勢(shì)和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，針對(duì)小學(xué)教育專業(yè)的特征和小學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)，提高未來(lái)小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展水平。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章教育學(xué)概述
[內(nèi)容提要]
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
[關(guān)鍵詞]
第一節(jié) 教育學(xué)概念的起源與演化
一、國(guó)外教育學(xué)概念的創(chuàng)立和演進(jìn)
二、中國(guó)教育學(xué)的概念
第二節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象及任務(wù)
一、教育學(xué)的研究對(duì)象
二、教育學(xué)的任務(wù)
第三節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展歷程與未來(lái)展望
一、教育學(xué)的萌芽
二、獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生
三、教育學(xué)的多元化發(fā)展
四、當(dāng)代教育學(xué)流派和教育理論舉要
五、教育學(xué)的未來(lái)發(fā)展
第四節(jié) 教育學(xué)的若干基本問(wèn)題
一、教育學(xué)的理論性與實(shí)踐性關(guān)系問(wèn)題
二、教育學(xué)的科學(xué)性與價(jià)值性關(guān)系問(wèn)題
三、教育學(xué)的本土化與國(guó)際化關(guān)系問(wèn)題
[要點(diǎn)小結(jié)]
[思考與練習(xí)]
[拓展性閱讀導(dǎo)航]

第二章教育的產(chǎn)生與發(fā)展
[內(nèi)容提要]
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
[關(guān)鍵詞]
第一節(jié) 教育的概念
一、教育定義的類型
二、教育概念的內(nèi)涵和外延
三、教育的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 我國(guó)關(guān)于教育本質(zhì)問(wèn)題的討論
一、教育是上層建筑
二、教育是生產(chǎn)力
三、教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性
四、教育是一種綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
五、教育是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程
六、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
七、特殊范疇說(shuō)
第三節(jié) 教育的歷史發(fā)展
一、教育起源的主要觀點(diǎn)
二、教育的發(fā)展
三、當(dāng)今世界教育發(fā)展的趨勢(shì)與思潮
[要點(diǎn)小結(jié)]
[思考與練習(xí)]
[拓展性閱讀導(dǎo)航]

第三章教育與社會(huì)的發(fā)展
[內(nèi)容提要]
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
[關(guān)鍵詞]
第一節(jié) 教育與社會(huì)關(guān)系的理論
一、教育獨(dú)立論
二、教育萬(wàn)能論
三、人力資本理論
第二節(jié) 教育的社會(huì)制約性
……
第四章教育與人的發(fā)展
第五章教育目的
第六章教育制度
第七章教育內(nèi)容
第八章教育途徑
第九章教師與學(xué)生

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