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2019-11-08 17:10 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　高職高專開設(shè)教育心理學(xué)課程的專業(yè)有：語文教育、數(shù)學(xué)教育、英語教育、學(xué)前教育、計算機教育、綜合文科、綜合理科等專業(yè)。這些專業(yè)涉及學(xué)生眾多，而各專業(yè)由于教學(xué)時間關(guān)系，只開設(shè)心理學(xué)或教育心理學(xué)一門課程，很少有兩門課程都開設(shè)的情況。然而當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，面臨社會上特崗教師資格考試或招聘教師資格考試時，這兩門課都要考試，使得很多學(xué)生在考試時甚至在以后的教育教學(xué)實踐中無以應(yīng)對，這樣對學(xué)生就業(yè)就會造成一定的不良影響。為了彌補這一缺憾，我們把心理學(xué)和傳統(tǒng)教育心理學(xué)的內(nèi)容有機地融合在一起，有利于學(xué)生就業(yè)和從業(yè)實踐?！督逃睦韺W(xué)/河南省“十二五”規(guī)劃教材》先介紹心理學(xué)的知識，使學(xué)生對心理學(xué)的知識有一定的了解。然后再介紹教育心理學(xué)的知識。心理學(xué)和教育心理學(xué)的理論又能相互印證，這樣有心理學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來相對容易，所以說《教育心理學(xué)/河南省“十二五”規(guī)劃教材》更能適合高職高專學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的學(xué)情。各位編者緊密結(jié)合教師特崗與招教考試有關(guān)心理學(xué)和教育心理學(xué)的內(nèi)容，刪繁精簡，將兩門學(xué)科重點內(nèi)容都反映到教材中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能理解把握這些內(nèi)容，畢業(yè)后參加此類考試以及在工作中運用這些知識就相對容易了。

作者簡介:

目錄:第一章  緒論
第一節(jié)  心理學(xué)概述
第二節(jié)  教育心理學(xué)概述
第三節(jié)  教育心理學(xué)研究方法

第二章  心理發(fā)展與個別差異
第一節(jié)  心理實質(zhì)
第二節(jié)  心理發(fā)展概述
第三節(jié)  心理發(fā)展的理論
第四節(jié)  個別差異

第三章  認(rèn)知過程
第一節(jié)  注意
第二節(jié)  感覺與知覺
第三節(jié)  記憶
第四節(jié)  表象與想象
第五節(jié)  言語與思維

第四章  情緒、情感與意志
第一節(jié)  情緒和情感
第二節(jié)  意志

第五章  個性心理
第一節(jié)  個性傾向性
第二節(jié)  能力
第三節(jié)  人格

第六章  學(xué)習(xí)理論
第一節(jié)  學(xué)習(xí)概述
第二節(jié)  一般學(xué)習(xí)理論

第七章  學(xué)習(xí)心理
第一節(jié)  學(xué)習(xí)動機
第二節(jié)  學(xué)習(xí)策略
第三節(jié)  學(xué)習(xí)遷移
第四節(jié)  知識與技能
第五節(jié)  問題解決與創(chuàng)造性
第六節(jié)  態(tài)度與品格

第八章  教學(xué)心理
第一節(jié)  教學(xué)設(shè)計
第二節(jié)  課堂管理

第九章  社會心理與行為
第一節(jié)  社會態(tài)度與社會知覺
第二節(jié)  印象形成
第三節(jié)  人際關(guān)系與人際吸引
第四節(jié)  群體心理
第五節(jié)  社會影響

第十章  心理健康與教師職業(yè)心理
第一節(jié)  心理健康概述
第二節(jié)  心理咨詢
第三節(jié)  青少年心理健康教育
第四節(jié)  教師職業(yè)心理
參考文獻(xiàn)

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