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2019-12-12 18:12 來源：京東作者：京東

編輯推薦:打破過去以人文地理學各分支學科組建教材的“拼盤式”結構，建立了以人地關系為主線、人為主體的結構體系，充分體現(xiàn)人文地理學教材通論性特點。
　　強調基礎理論，并補充新知識，體現(xiàn)了學科教育功能的社會化、普及化和獨特視角。
　　理論與案例分析緊密結合，教材可讀性強。
　　增加了教學課件和素材，便于教學。

內容簡介:　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：人文地理學（第3版）》以人為主體，人地關系為主線，以人類各種活動的產生、發(fā)展、變化與地理環(huán)境的相互關系構建教材體系，按人地關系主要領域和問題設置章節(jié)，應用案例分析融入理論闡述，建立了一個聯(lián)系各人文地理要素或現(xiàn)象的解釋體系，以探討和總結人地關系的時空演變及其規(guī)律，是一部通論性的人文地理學教材。
　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：人文地理學（第3版）》與目前中學使用的新教材密切結合，特別適合作為師范院校地理科學專業(yè)本科生教材，也可作為非地理專業(yè)的公共課程教材，還可供講授中學地理課和環(huán)境教育課的教師以及經濟、規(guī)劃等專業(yè)人員參考。

作者簡介:貴州師范大學教授

目錄:第三版前言
第二版序
第二版前言
第一版前言
緒論
第一節(jié) 人文地理學的研究對象和任務
第二節(jié) 人文地理學的學科特征和體系
一、人文地理學的學科特征
二、人文地理學學科體系
第三節(jié) 人文地理學的研究方法
一、實地調查
二、比較與分類
三、類比、歸納與演繹
四、分析與綜合
五、應用“老三論”和“新三論”
六、預測
七、地理信息系統(tǒng)（GIS）
八、建立科學的研究程序
主要參考文獻

第一章人地關系
第一節(jié) 人地關系理論
一、人地關系理論回顧
二、人地關系理論發(fā)展
第二節(jié) 人地關系地域系統(tǒng)
一、人地系統(tǒng)中的“人”和“地”
二、人地矛盾的內涵
三、人地系統(tǒng)的結構演變和調控
四、現(xiàn)代經濟條件下人地關系的實踐特征
五、人地關系的新課題
復習思考題
主要參考文獻

第二章經濟活動與地理環(huán)境
第一節(jié) 農業(yè)經濟活動與地理環(huán)境
一、農業(yè)經濟活動
二、農業(yè)經濟活動與地理環(huán)境
第二節(jié) 工業(yè)經濟活動與地理環(huán)境
一、工業(yè)經濟活動
二、工業(yè)經濟活動與地理環(huán)境
第三節(jié) 第三產業(yè)與地理環(huán)境
一、第三產業(yè)
二、第三產業(yè)與地理環(huán)境
復習思考題
主要參考文獻

第三章人口與地理環(huán)境
第一節(jié) 人口增長、分布與地理環(huán)境
一、人口增長與地理環(huán)境
二、人口分布與地理環(huán)境
第二節(jié) 人口素質與地理環(huán)境
一、人口素質的內容
二、衡量人口素質的指標
三、影響人口素質的主要因素
四、提高人口素質的重要性
第三節(jié) 人口結構與地理環(huán)境
一、人口年齡結構與社會經濟發(fā)展
二、人口性別結構與社會經濟發(fā)展
三、人口產業(yè)結構與社會經濟發(fā)展
第四節(jié) 人口移動與社會經濟發(fā)展
一、人口移動概述
二、人口移動的歷史演變
三、人口移動的規(guī)律
四、人口移動的原因及后果
復習思考題
主要參考文獻

第四章人類活動的中心——聚落
第一節(jié) 城市
……

第五章文化活動與地理環(huán)境
第六章旅游活動與地理環(huán)境
第七章政治活動與地理環(huán)境
第八章自然資源的利用與保護
第九章人類面臨的環(huán)境問題
第十章區(qū)域發(fā)展與協(xié)調

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