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2019-12-27 14:37 來(lái)源：京東作者：京東

高等學(xué)校文科教材·家庭教育學(xué)：教育子女的科學(xué)與藝術(shù)（第3版）

編輯推薦:

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　《高等學(xué)校文科教材·家庭教育學(xué)：教育子女的科學(xué)與藝術(shù)（第3版）》既從宏觀上闡釋了家庭教育的普遍規(guī)律，又從微觀上論述了家庭教育的具體技能與藝術(shù)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言明快，易教易學(xué)，合理論性、可操作性為一體，熔科學(xué)性、可讀性于一爐，可作為家長(zhǎng)學(xué)校、師范院校教育或心理專(zhuān)業(yè)必修課教材，大中專(zhuān)院校公共選修課教材。
　　《高等學(xué)校文科教材·家庭教育學(xué)：教育子女的科學(xué)與藝術(shù)（第3版）》適合廣大家長(zhǎng)、教師、干部和科研人員閱讀，是工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)和關(guān)心下一代委員會(huì)指導(dǎo)家庭教育工作的重要參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介:　　趙忠心，1941年出生，河北省蠡縣人。1965年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，后長(zhǎng)期擔(dān)任教育行政和教學(xué)工作。1980年起開(kāi)始專(zhuān)門(mén)從事家庭教育理論研究工作。曾任國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心社區(qū)與家庭教育研究所所長(zhǎng)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1986年率先在我國(guó)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育學(xué)課程。1992年成為我國(guó)第1位家庭教育研究生導(dǎo)師。曾主持多項(xiàng)國(guó)家或省部級(jí)科研課題。曾到全國(guó)各地（包括臺(tái)灣、香港地區(qū)）講學(xué)一千多場(chǎng)次，直接聽(tīng)眾達(dá)二百多萬(wàn)人次，為宣傳、普及家庭教育學(xué)理論做出了突出貢獻(xiàn)。主要著作有《家庭教育學(xué)》、《中外家庭教育薈萃》、《中國(guó)家庭教育叢書(shū)》、《中國(guó)家庭教育五千年》、《中國(guó)神童》、《給年輕父母的一百個(gè)建議》、《中國(guó)家庭教育觀察》等。其中，《家庭教育學(xué)》一書(shū)是我國(guó)家庭教育界第1部被教育部推薦為全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育用書(shū)的學(xué)術(shù)著作，該書(shū)在1995年第四次世界婦女大會(huì)期間，榮獲由中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)和全國(guó)婦聯(lián)共同主辦的第二屆全國(guó)婦女讀物二等獎(jiǎng)；在1996年榮獲北京市第四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)。

目錄:緒論家庭教育學(xué)是怎樣的一門(mén)科學(xué)
第一節(jié) 什么是家庭教育
一、什么是家庭
二、什么是家庭教育
三、家庭教育的性質(zhì)
第二節(jié) 什么是家庭教育學(xué)
第三節(jié) 家庭教育學(xué)的發(fā)展過(guò)程
[思考與研究]

第一章家庭教育的地位和作用
第一節(jié) 父母遺傳和個(gè)人成長(zhǎng)
第二節(jié) 家庭環(huán)境和個(gè)人成長(zhǎng)
第三節(jié) 家庭教育和個(gè)人成長(zhǎng)
第四節(jié) 家庭教育和社會(huì)發(fā)展
[思考與研究]

第二章家庭教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié) 家庭教育產(chǎn)生的過(guò)程
一、家庭教育不是最原始的教育形式
二、家庭教育的產(chǎn)生
第二節(jié) 奴隸社會(huì)的家庭教育
一、奴隸的家庭教育
二、平民的家庭教育
三、奴隸主的家庭教育
第三節(jié) 封建社會(huì)的家庭教育
一、外國(guó)封建社會(huì)的家庭教育
二、中國(guó)封建社會(huì)的家庭教育
第四節(jié) 資本主義社會(huì)的家庭教育
一、資本主義社會(huì)家庭教育的本質(zhì)特征
二、資本主義上升時(shí)期的家庭教育
三、現(xiàn)代資本主義社會(huì)的家庭教育
第五節(jié) 社會(huì)主義社會(huì)的家庭教育
一、社會(huì)主義社會(huì)家庭教育的現(xiàn)狀
二、社會(huì)主義社會(huì)家庭教育的特點(diǎn)
[思考與研究]

第三章家庭教育的特點(diǎn)
第一節(jié) 家庭教育和學(xué)校教育的區(qū)別
一、實(shí)施教育的環(huán)境不同
二、教育者和受教育者之間的關(guān)系不同
三、教育者自身的條件不同
四、確定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)不同
五、教育內(nèi)容不同
六、教育的方法、途徑不同
七、組織管理不同
第二節(jié) 家庭教育的優(yōu)勢(shì)
一、廣泛的群眾性
二、強(qiáng)烈的感染性
三、特殊的權(quán)威性
四、鮮明的針對(duì)性
……

第四章影響家庭教育的因素
第五章家庭教育的目的、任務(wù)和內(nèi)容
第六章家庭教養(yǎng)的態(tài)度
第七章家庭教育的方法
第八章家庭教育的藝術(shù)
第九章獨(dú)生子女的家庭教育
第十章特殊兒童青少年的家庭教育
第十一章家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)
第十二章家庭教育的指導(dǎo)
第十三章新形勢(shì)下的家庭教育

附錄
第一版后記
第三版后記

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