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2019-12-27 15:11 來(lái)源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡(jiǎn)介:

醫(yī)學(xué)院校開(kāi)設(shè)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的宗旨在于為醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校以及企事業(yè)培養(yǎng)能夠掌握扎實(shí)心理學(xué)理論、方法、技能，同時(shí)掌握一定的醫(yī)學(xué)理論與技能的專(zhuān)兼職心理學(xué)工作者。醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有別于其他院校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其重要特色是將醫(yī)學(xué)和心理咨詢與治療進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，達(dá)到心身共治的目的，更好地服務(wù)于社會(huì)。本套教材力爭(zhēng)達(dá)到上述目標(biāo)，同時(shí)制作融合教材，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及對(duì)實(shí)踐技能培養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第一章人格與人格研究簡(jiǎn)史
第一節(jié) 人格概述
一、人格定義
二、人格基本特征
三、與人格有關(guān)的概念
第二節(jié) 人格心理學(xué)概述
一、人格心理學(xué)簡(jiǎn)介
二、人格心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容
三、中國(guó)古代的人格思想
第三節(jié) 現(xiàn)代人格心理學(xué)研究簡(jiǎn)史
一、現(xiàn)代人格心理學(xué)的建立
二、早期代表人物
三、后期發(fā)展
四、未來(lái)的方向
第四節(jié) 研究方法
一、相關(guān)研究
二、實(shí)驗(yàn)研究
三、個(gè)案研究

第二章人格理論
第一節(jié) 人格的精神分析理論
一、Freud經(jīng)典精神分析理論
二、新精神分析理論
三、自體與客體關(guān)系理論
第二節(jié) 人格特質(zhì)理論
一、Allport理論
二、Cattell理論
三、Eysenck理論
四、大五人格模型
五、對(duì)人格特質(zhì)論的總體評(píng)價(jià)
第三節(jié) 人格的行為學(xué)習(xí)理論
一、Watson行為主義理論
二、Skinner操作條件作用理論
三、Dollard和Miller刺激一反應(yīng)論
四、Rotter社會(huì)學(xué)習(xí)理論
五、Bandura的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 人格的認(rèn)知理論
一、Kelly的理論
二、Mischel理論
三、人格認(rèn)知理論的意義
第五節(jié) 人格的人本主義理論
一、Maslow理論
二、Rogers理論
三、人本主義理論的應(yīng)用
四、人本主義理論相關(guān)研究
第六節(jié) 人格理論的發(fā)展
一、人格理論中的整合
二、整體交互作用論
三、人格與文化
四、人格理論研究展望

第三章人格的形成因素
第一節(jié) 遺傳與生理因素
一、遺傳因素
二、生理因素
第二節(jié) 環(huán)境因素
一、胎內(nèi)環(huán)境
二、家庭
三、學(xué)校
四、社會(huì)文化
第三節(jié) 遺傳與環(huán)境因素的交互作用
一、研究方法
二、交互作用的類(lèi)型

第四章人格的發(fā)展
第一節(jié) 人格發(fā)展的階段特征
一、各年齡階段人格發(fā)展的特征
二、人格發(fā)展的一般問(wèn)題
三、人格發(fā)展與疾病
第二節(jié) 依戀理論
一、依戀理論的形成背景

第五章人格中的性別因素
第六章人格的結(jié)構(gòu)
第七章人格的功能
第八章人格的評(píng)估和測(cè)量
第九章人格改變
第十章人格障礙概述、特征和共病
第十一章人格障礙的診斷
第十二章人格障礙的治療
第十三章人格障礙的司法相關(guān)問(wèn)題

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