《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)教材。通過學(xué)前教育概述、學(xué)前教育與兒童、幼兒教師、學(xué)前教學(xué)活動(dòng)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前兒童游戲、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前教育的合作與銜接、國外學(xué)前教育的發(fā)展與啟示等九個(gè)方面的內(nèi)容，力求系統(tǒng)闡述學(xué)前教育工作的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐問題。第一章介紹了學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的基本理論知識。第二章探討了學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。第三章介紹了幼兒教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。第四章至第六章闡述了幼兒園教學(xué)活動(dòng)、學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育、學(xué)前兒童游戲等教育活動(dòng)。第七章和第八章分別介紹了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和學(xué)前教育的合作與銜接。第九章講述了國外學(xué)前教育的發(fā)展概況及其對我國學(xué)前教育的啟示。本書設(shè)置了學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、點(diǎn)評、溫馨提示、拓展閱讀、思考與練習(xí)等欄目。全書體例新穎、內(nèi)容系統(tǒng)、文字清新，適合大中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)使用。

第一章 學(xué)前教育概述  1

第一節(jié) 學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)  1

一、學(xué)前教育  2

二、學(xué)前教育學(xué)  8

第二節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展  9

一、學(xué)前教育的產(chǎn)生  10

二、學(xué)前教育的發(fā)展  10

三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生  11

四、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展  11

五、世界學(xué)前教育思想的發(fā)展  15

六、中國學(xué)前教育的杰出代表人及其教育實(shí)踐  23

第三節(jié) 學(xué)前教育的原則、特征和價(jià)值  25

一、學(xué)前教育的原則  26

二、學(xué)前教育的基本特征  29

三、學(xué)前教育的價(jià)值  30

第四節(jié) 學(xué)前教育與社會(huì)  31

一、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)前教育的關(guān)系  31

二、政治、文化與學(xué)前教育的關(guān)系  39

三、科學(xué)發(fā)展與學(xué)前教育的關(guān)系  43

四、家庭、社區(qū)、人口與學(xué)前教育的關(guān)系  45

第二章 學(xué)前教育與兒童  49

第一節(jié) 兒童觀  49

一、兒童觀概述  49

二、不同時(shí)代的兒童觀  50

三、兒童觀的形態(tài)  51

四、兒童觀的結(jié)構(gòu)  51

五、兒童觀的現(xiàn)狀  52

六、兒童觀的意義  52

第二節(jié) 兒童的發(fā)展  53

一、兒童發(fā)展觀的概念  54

二、幾種典型的兒童發(fā)展觀  54

三、兒童發(fā)展的規(guī)律  61

四、兒童發(fā)展的階段  63

五、影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素  64

第三節(jié) 學(xué)前教育與兒童發(fā)展  66

一、學(xué)前教育對兒童發(fā)展的意義  67

二、兒童發(fā)展的年齡特征與學(xué)前教育  70

三、兒童發(fā)展對學(xué)前教育的要求  78

四、適合兒童身心發(fā)展需求的學(xué)前教育  79

第三章 幼兒教師  83

第一節(jié) 幼兒教師概述  83

一、幼兒教師的職能  84

二、幼兒教師的作用  84

三、幼兒教師的職業(yè)角色  86

四、幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)  89

五、師幼關(guān)系  91

第二節(jié) 幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求  93

一、幼兒教師素養(yǎng)  94

二、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)要求  94

第三節(jié) 幼兒教師的專業(yè)發(fā)展  100

一、幼兒教師專業(yè)發(fā)展和專業(yè)化的含義  100

二、幼兒教師專業(yè)化的背景  102

三、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的階段  103

四、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容  105

五、幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑  109

第四章 學(xué)前教學(xué)活動(dòng)  115

第一節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)概述  115

一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的概念  116

二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)  117

第二節(jié) 幼兒園的教學(xué)課程  120

一、幼兒園教學(xué)課程概述  121

二、幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織  126

三、幼兒園教學(xué)課程的實(shí)施  127

第三節(jié) 幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)、方法和原則  135

一、幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)  136

二、幼兒園教學(xué)的方法  137

三、幼兒園教學(xué)的原則  141

第四節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)  146

一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)  147

二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)  153 

第五章 學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育  157

第一節(jié) 學(xué)前兒童的德育  158

一、學(xué)前兒童德育的內(nèi)涵與意義  158

二、學(xué)前兒童道德的發(fā)展規(guī)律  160

三、學(xué)前兒童德育的內(nèi)容和特點(diǎn)  161

四、學(xué)前兒童道德教育的原則、方式和策略  164

第二節(jié) 學(xué)前兒童的智育  167

一、學(xué)前兒童智育的內(nèi)涵與意義  168

二、學(xué)前兒童智能的發(fā)展與多元智能理論  170

三、學(xué)前兒童智育的內(nèi)容  173

四、學(xué)前兒童智能的培養(yǎng)  176

第三節(jié) 學(xué)前兒童的體育  180

一、學(xué)前兒童體育的內(nèi)涵和意義  181

二、學(xué)前兒童的身體發(fā)育特點(diǎn)  183

三、學(xué)前兒童體育的目標(biāo)與內(nèi)容  185

四、學(xué)前兒童體育的實(shí)施  187

第四節(jié) 學(xué)前兒童的美育  191

一、學(xué)前兒童美育的內(nèi)涵與意義  192

二、學(xué)前兒童的審美心理和美感發(fā)展的特點(diǎn)  193

三、美育對學(xué)前兒童的作用  195

四、學(xué)前兒童美感的培養(yǎng)  196

第六章 學(xué)前兒童游戲  200

第一節(jié) 游戲概述  200

一、游戲的概念  200

二、游戲的本質(zhì)特征  201

三、游戲的功能與價(jià)值  202

四、游戲在幼兒園中的地位  205

五、兒童游戲的分類  207

第二節(jié) 幼兒園游戲活動(dòng)的指導(dǎo)  210

一、角色游戲  210

二、結(jié)構(gòu)游戲  214

三、表演游戲  218

四、規(guī)則游戲  221

第七章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)  226

第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述  226

一、幼兒園環(huán)境的含義  227

二、幼兒園環(huán)境的分類  227

三、幼兒園環(huán)境的作用  228

四、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)  229

五、影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的主要因素  231

六、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和應(yīng)注意的問題  233

第二節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用  237

一、幼兒園物質(zhì)環(huán)境的含義  238

二、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容  239

第三節(jié) 幼兒園心理環(huán)境的營造  246

一、幼兒園心理環(huán)境的含義  247

二、幼兒園心理環(huán)境與幼兒發(fā)展  247

三、幼兒園良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營造  249

第八章 學(xué)前教育的合作與銜接  255

第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作  255

一、家庭教育的含義  256

二、家庭教育的重要意義  256

三、家庭教育的內(nèi)容、特點(diǎn)和原則  261

四、家庭教育與學(xué)前教育的關(guān)系  263

五、幼兒園家庭教育指導(dǎo)  265

第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作  267

一、社區(qū)學(xué)前教育的含義  267

二、社區(qū)學(xué)前教育的意義  269

三、社區(qū)學(xué)前教育的特點(diǎn)  270

四、社區(qū)學(xué)前教育的作用  271

五、社區(qū)學(xué)前教育的途徑  272

第三節(jié) 幼兒園與小學(xué)的銜接  273

一、幼小銜接的含義  274

二、幼小銜接的意義  274

三、幼小銜接的內(nèi)容  275

四、幼小銜接的方式  278

第九章 國外學(xué)前教育的發(fā)展與啟示 281

第一節(jié) 美國學(xué)前教育的發(fā)展與啟示  281

一、美國學(xué)前教育的發(fā)展特色  282

二、美國學(xué)前教育對我國學(xué)前教育的啟示  285

第二節(jié) 日本學(xué)前教育的發(fā)展與啟示  288

一、日本學(xué)前教育的發(fā)展特色  289

二、日本學(xué)前教育對我國學(xué)前教育的啟示  294

第三節(jié) 德國學(xué)前教育的發(fā)展與啟示  296

一、德國學(xué)前教育的發(fā)展特色  297

二、德國學(xué)前教育對我國學(xué)前教育的啟示  299

第四節(jié) 澳大利亞學(xué)前教育的發(fā)展與啟示  302

一、澳大利亞學(xué)前教育改革發(fā)展特色  303

二、澳大利亞學(xué)前教育改革對我國學(xué)前教育的啟示  306