公文式教育：益智拼貼手工書簡(jiǎn)介，目錄書摘
1、公文式教育出版作為教育輔助機(jī)構(gòu)，已普及至55個(gè)國(guó)家及地區(qū)，超過400萬(wàn)兒童從中受益；
2、“公文式學(xué)習(xí)法”的特點(diǎn)在于寓教于樂、循序漸進(jìn)，通過簡(jiǎn)單的游戲，不知不覺中提高孩子的手腦協(xié)調(diào)能力、注意力、觀察力和想象力，同時(shí)激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣；
3、公文式教育本著“不受學(xué)年、年齡的限制，因人而異”的指導(dǎo)宗旨，以“自學(xué)自習(xí)完成高中教材”為目標(biāo)，摒棄一貫的教師教導(dǎo)學(xué)生的教育思維，注重培養(yǎng)孩子的自主思維和學(xué)習(xí)能力，一邊思考一邊以自己的能力解答問題并往前學(xué)習(xí)。通過鼓勵(lì)孩子“跨學(xué)年學(xué)習(xí)”，開發(fā)每個(gè)孩子的潛能，既達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，又不因?yàn)檫^度的學(xué)習(xí)壓力而扼殺孩子在其他領(lǐng)域特有的天賦；
4、本書針對(duì)4～6歲的孩子編著，系統(tǒng)又科學(xué)地鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓孩子在趣味游戲中不知不覺地飛速成長(zhǎng)。
《公文式教育：益智拼貼手工書》中共有20個(gè)拼貼游戲，每個(gè)游戲由兩頁(yè)構(gòu)成，孩子需要將第一頁(yè)中形狀各異且打亂順序的圖片剪下來，然后按照數(shù)字提示或者圖案提示將這些拼圖粘貼在第二頁(yè)上。從開頭到最后難度逐漸增加，通過剪下圖片、粘貼拼圖，提高孩子的分析、定位、重組能力，不知不覺中開發(fā)孩子的大腦，讓孩子先人一步、贏在人生的起跑線上。
Kumon“公文式”源自日本，于1958年創(chuàng)立，始創(chuàng)人公文公先生為高中數(shù)學(xué)老師，他發(fā)現(xiàn)兒子因失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，成績(jī)退步，遂決定按孩子實(shí)際能力自編教材，效果非常理想，他的兒子在小學(xué)六年級(jí)時(shí)便能解開初步微積分的題目?！肮氖浇逃苯?jīng)過多年改善，日臻完善，普及至全球五十多個(gè)國(guó)家，并應(yīng)用于不同地區(qū)的教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生人數(shù)超過四百萬(wàn)。公文式教育正以其卓越的學(xué)習(xí)效果獲得了各國(guó)不同民族的深厚信賴。
草莓
做午餐
宇宙飛船
大象
在大海中
運(yùn)動(dòng)時(shí)間
水果餡餅
快樂熱氣球
臘腸狗
歡樂樹林
夜晚故事
糖豆
大型游輪
野餐的樂趣
奇妙的星星
動(dòng)物園火車
熱帶海灘
小探險(xiǎn)家們
獅子
找到失蹤的瓢蟲
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