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2019-10-11 09:41 來源：京東作者：京東

編輯推薦:　　四十年，一位母親，用智慧開啟自閉癥兒子的心靈四十年，一個(gè)兒子，用努力和自立回報(bào)母親和社會。
　　明石洋子是一位年過六旬的母親，在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過程中，積累了大量經(jīng)驗(yàn)和感悟。她在《與自閉癥兒子同行》系列之三《為了工作，加油！》中描述了如何幫助有重度自閉癥的徹之樹立職業(yè)意識，如何克服重重困難，在升學(xué)與就業(yè)的道路上前行。明石一家，尤其是徹之本人，在日本社會對自閉癥人士了解不多的大環(huán)境下，憑借堅(jiān)定的信念和信心，積極努力，與各方溝通協(xié)商，終于實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的夢想。徹之的努力與認(rèn)真得到了同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，也為其他自閉癥成人就業(yè)樹立了典范。
　　《與自閉癥兒子同行3：為了工作，加油！》中文版出版之際正值徹之四十歲生日之時(shí)，愿此書帶去中國讀者對明石徹之的祝福，也愿此書能給更多的中國家庭帶去希望。只要努力，自閉癥孩子們一定會有美好的明天！

內(nèi)容簡介:　　《與自閉癥兒子同行3：為了工作，加油！》是“與自閉癥兒子同行”系列的最后一本。明石洋子女士在近四十年的養(yǎng)育自閉癥兒子的過程中，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和育兒的感悟。作者在《與自閉癥兒子同行3：為了工作，加油！》中延續(xù)了前兩本書中的風(fēng)格，以生動(dòng)、樸實(shí)的介紹，描述了明石徹之在初中畢業(yè)后如何積極備戰(zhàn)中考，明石一家如何努力，克服重重困難，終于敲開高中的大門，令明石徹之有機(jī)會在夜校接受高中教育；書中還介紹了徹之如何邊學(xué)習(xí)邊實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后的獨(dú)立就業(yè)時(shí)刻做好準(zhǔn)備。明石一家心懷堅(jiān)定的信念，徹之本人也非常努力，終于得以成功通過川崎市公務(wù)人員的考試，成為一名公務(wù)人員。明石徹之目前服務(wù)于順崎市的一家養(yǎng)老院，是日本家喻戶曉的自閉癥人士。

作者簡介:　　明石洋子，女，（Ms.AKASHI YOKO），1946年生于埼玉。因長子徹之患有自閉癥，在撫育兩個(gè)兒子的同時(shí)，長年為當(dāng)?shù)貧堈险吒ｌ硎聵I(yè)而奔波。目前，致力于設(shè)立和經(jīng)營自閉癥者作業(yè)所、自閉癥者集體之家以及地域生活支援中心。為推廣和實(shí)踐與殘障人士共生的理念，改善自閉癥者的生存環(huán)境，明石女士滿懷熱忱，不遺余力地努力工作。明石女士現(xiàn)任社會福祉法人藍(lán)天共生會副理事長、社會福祉法人全日本牽手育成會顧問、社團(tuán)法人日本自閉癥協(xié)會川崎市支部支部長，等等。書中的主角明石徹之目前是川崎市的公務(wù)人員，服務(wù)于養(yǎng)老院，是日本家喻戶曉的自閉癥人士。
　　洪波，1974年生，浙江臨海人，畢業(yè)于吉林大學(xué)日語系。2006年愛子阿福出生，2008年阿福被診斷為自閉癥，從此一家人開始走上特殊的人生道路。全家人與阿福不棄不離，在日常生活中一直貫徹“在生活中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中生活”的理念，深信通過努力，阿福將來能夠生活自理，乃至自立于社會。2010年初，次子小象像一只快樂的小精靈降生。譯者平生行少藏多，酷愛歷史和文學(xué)，閑時(shí)舞文弄墨，只資孤芳自賞；偶爾投稿，刊諸報(bào)端。代表作有《云鬟玉臂也堪師》（1995年被選入人教版高中語文課本）、《嘉村磯多的世界》（日文）、《夏目漱石的滬上行蹤》（日文）等。2013年起，辭去工作，開始做全職爸爸。

目錄:中文版序
原序此處有開啟幸福之門的鑰匙
前言
第1章初中以來的目標(biāo)——“會勞動(dòng)的成人”
相聚在“梓會”
初中進(jìn)特殊班
組織學(xué)齡孩子活動(dòng)
家長會宣傳委員長的快樂經(jīng)歷
不再預(yù)先“鋪路”，讓他自己來
單獨(dú)一日游
以“在地域社會自立”為目標(biāo)
初次職場實(shí)習(xí)

第2章在合作社與商店謀事
思考初中畢業(yè)后的出路
在“幸之會”合作社取經(jīng)
創(chuàng)建“藍(lán)天坊”合作社
藍(lán)天坊——蔬菜商店
超越搬遷的危機(jī)
向著地域社會，離巢起飛
“職場適應(yīng)援助員”之嘗試
進(jìn)太陽堂文具店打工
擔(dān)心的事情還是發(fā)生了！
工作的方法——視覺提示法

第3章青春之花，在高中里綻放
敲打高中之門
弟弟政嗣的一篇讀后感
膽戰(zhàn)心驚的升學(xué)考試
充實(shí)而快樂的高中生活
幸遇小島吾朗老師
因?yàn)樗拇嬖冢嗳盒情W耀
為什么酷愛數(shù)學(xué)？
整理成二次筆記，以便復(fù)習(xí)
滿載青春記憶的川崎高中

第4章挑戰(zhàn)公務(wù)員考試！
要坐清掃車！要成公務(wù)員！
清掃局臨時(shí)工的挑戰(zhàn)
“不想與他共事，請他走人！”
下一步，在大師公園打工
為智障者開辟公務(wù)員錄用之路
參加公務(wù)員考試
如夢如幻——一次通過！
攜往沖繩論壇的最佳禮物

第5章在清掃局和養(yǎng)老院
錄用通知遲遲不來
分到清掃局堤根處理中心
在單位里的工作表現(xiàn)
學(xué)習(xí)工作的套路
對促進(jìn)智障者公務(wù)員錄用的期待
在特別護(hù)理養(yǎng)老院“多摩川之鄉(xiāng)”
表演才能的極致——丑角
“心之無障礙化”的愿景

第6章從地域社會與當(dāng)事人出發(fā)，構(gòu)筑地域
生活援助系統(tǒng)
在社區(qū)里創(chuàng)辦集體之家
創(chuàng)辦重度自閉癥者的集體之家
重度障礙者住進(jìn)集體之家更好
創(chuàng)建“藍(lán)天之街支援中心”
可以托付一生的地方
地域社會托起真正的“地域福祉”

結(jié)束語
譯后記窮且益堅(jiān)，不墜育兒之志
致謝
作者簡介
譯者簡介

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