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2019-10-22 11:55 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　“小學數(shù)學新課程教材教法”課程是高職院校小學教育專業(yè)開設(shè)的一門理論性強、實踐性強的專業(yè)核心課程，開設(shè)該課程的中心任務是培養(yǎng)學生作為未來小學數(shù)學教師所必須具備的職業(yè)能力和素質(zhì)。為了提高課程教學質(zhì)量，我們根據(jù)職業(yè)教育的要求，依據(jù)高職教育理論，確定了課程目標；以“技能訓練為主、理論夠用為度”構(gòu)建課程內(nèi)容；采用案例教學法，改變課程教學模式；強調(diào)職業(yè)技能訓練，按照教育部對我國高職高專提出的“以應用為目的，理論知識以必需、夠用為度”的教育理念，結(jié)合高職院校學生的實際情況，《小學數(shù)學新課程教材教法》在編寫過程中貫徹了如下思想。

作者簡介:

目錄:第一章走進數(shù)學課程
第一節(jié) 數(shù)學的基本認識
第二節(jié) 小學數(shù)學學科的特點與任務
第三節(jié) 我國小學數(shù)學課程的改革與發(fā)展

第二章小學數(shù)學課程標準與課程內(nèi)容
第一節(jié) 2011版小學數(shù)學課程標準解讀
第二節(jié) 人教版小學數(shù)學課程內(nèi)容
第三節(jié) 人教版與西師版小學數(shù)學課程編排特點分析

第三章學生的數(shù)學學習過程
第一節(jié) 小學數(shù)學學習概述
第二節(jié) 學生數(shù)學認知發(fā)展的基本規(guī)律
第三節(jié) 學生數(shù)學能力的培養(yǎng)

第四章小學數(shù)學課堂教學過程
第一節(jié) 小學數(shù)學課堂教學過程的基本要素
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學特征
第三節(jié) 小學數(shù)學課堂教學活動的基本構(gòu)成

第五章小學數(shù)學課堂教學策略及教學組織
第一節(jié) 小學數(shù)學教學的組織策略
第二節(jié) 小學數(shù)學教學的原則、方法與手段

第六章小學數(shù)學教學設(shè)計
第一節(jié) 教學設(shè)計的基本概念
第二節(jié) 小學數(shù)學教學設(shè)計的前期分析
第三節(jié) 小學數(shù)學教學目標編制
第四節(jié) 小學數(shù)學教學方案的設(shè)計

第七章小學數(shù)學教學評價
第一節(jié) 小學數(shù)學教育評價
第二節(jié) 小學數(shù)學課堂教學評價
第三節(jié) 小學數(shù)學學習評價

第八章小學數(shù)學說課
第一節(jié) 小學數(shù)學說課概述
第二節(jié) 小學數(shù)學說課前的準備
第三節(jié) 小學數(shù)學如何說課
第四節(jié) 小學數(shù)學說課的方法和技巧
第五節(jié) 應聘教師的說課策略

第九章小學數(shù)學概念教學
第一節(jié) 小學數(shù)學概念教學概述
第二節(jié) 小學數(shù)學概念教學的過程與方法
第三節(jié) 小學數(shù)學概念教學設(shè)計示例

第十章小學數(shù)學運算規(guī)則教學
第一節(jié) 小學數(shù)學運算規(guī)則學習概述
第二節(jié) 小學數(shù)學運算規(guī)則教學的基本模式與策略
第三節(jié) 小學數(shù)學運算規(guī)則教學設(shè)計示例

第十一章小學數(shù)學空間與圖形的教學
第一節(jié) 小學數(shù)學“空間與圖形”教學概述
第二節(jié) 小學數(shù)學“空間與圖形”教學的過程與方法
第三節(jié) 小學數(shù)學“空間與圖形”教學典型課例

第十二章小學數(shù)學統(tǒng)計與概率教學
第一節(jié) 小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學概述
第二節(jié) 小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學的過程與方法
第三節(jié) 小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學設(shè)計典例

第十三章小學數(shù)學實踐與綜合應用學習
第一節(jié) “實踐與綜合應用”的意義、特點與教學目標
第二節(jié) 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學內(nèi)容的設(shè)計
第三節(jié) 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學的組織形式
第四節(jié) 小學數(shù)學“實踐與綜合應用”教學設(shè)計典例

參考文獻
附錄一
附錄二

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