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2019-10-18 14:16 來源：京東作者：京東

編輯推薦:1．教材豐富，品種齊全。含蓋了“藝術(shù)設(shè)計與傳媒大類”的“視覺設(shè)計類”“工業(yè)設(shè)計類”“工藝美術(shù)類”“服裝與時尚設(shè)計類”“空間設(shè)計類”“動畫與數(shù)字媒體設(shè)計類”“人物形象設(shè)計”“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類”等所有類別的大部分教材。既有經(jīng)典的傳統(tǒng)專業(yè)教材，又有新興的專業(yè)教材，且課件、PPT等配套元素齊全，能廣泛適應(yīng)各層次的教學(xué)需要。
2．專家指導(dǎo)，特色鮮明。得到業(yè)界權(quán)w專家的指導(dǎo)支持，吸取了教育部的新改革精神和成果，廣泛聽取了各院校相關(guān)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、專家和一線老師的意見和建議，融入了新教學(xué)理念和教學(xué)要求，符合教改主題，以探索、引l人才培養(yǎng)模式。
3．結(jié)合實例，體例新穎。結(jié)合實際，教材采用合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應(yīng)人才培養(yǎng)和課程教學(xué)的需要。
4．加強實踐，聯(lián)合編寫。立足教學(xué)和學(xué)生的特點，切實加強實踐要素，很多編者是來自院校和企業(yè)的實踐經(jīng)驗豐富、教學(xué)理論水平很高的優(yōu)秀教師。在我國教育領(lǐng)域中，這些骨干教師，接受先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)了更適合我國國情、更具有中國特色的教育課程模式和教材。
5．注重層次，兼收并蓄。教材體現(xiàn)了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學(xué)要求。
6．立足全國，廣取所長。編寫老師有全國20多個省、市、區(qū)高職高專院校的專家、優(yōu)秀老師，把各地各院校的成果和特色充分展示出來，做到了立足全國，廣取所長。

內(nèi)容簡介:本書包含現(xiàn)代居住空間新視角、居住空間常見風(fēng)格與流派的解析、室內(nèi)人機工程學(xué)、現(xiàn)代居住空間營造、居住空間項目實施流程、居住空間陳設(shè)設(shè)計六個章節(jié)的內(nèi)容。書中除了居住空間設(shè)計理論知識體系外，還加入了國內(nèi)外關(guān)于共享公寓、民宿、主題酒店、酒店式公寓、模塊化住宅等新興居住空間的案例，并通過精選大量案例圖片，裝飾材料與陳設(shè)元素圖表將理論知識形象化。目的是拓寬讀者們的視角和整合知識體系，以達到相關(guān)知識的融會貫通。本書主要作為普通高等院校環(huán)境設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑裝飾設(shè)計等專業(yè)的教材，也可以作為居住空間設(shè)計、施工人員參考的工具書。

作者簡介:李迎丹，高校教師，從事專業(yè)教學(xué)數(shù)十年，教學(xué)經(jīng)驗豐富。

目錄:目錄
第一章　現(xiàn)代居住空間新視角
第一節(jié) 居住空間的體驗訴求
第二節(jié) 居住空間的新類別
第二章居住空間常見裝飾風(fēng)格解析
第一節(jié) 室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格的概述
第二節(jié) 尚古雅今——東方風(fēng)格
第三節(jié) 浪漫風(fēng)情——歐式風(fēng)格
第四節(jié) 功能至上——現(xiàn)代風(fēng)格
第五節(jié) 百家爭鳴——混搭的居室風(fēng)格
第六節(jié) 風(fēng)格的選擇和體現(xiàn)
第三章室內(nèi)人機工程學(xué)
第一節(jié) 人機工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計中的主要作用
第二節(jié) 室內(nèi)環(huán)境中人體尺度
第三節(jié) 居住行為與戶內(nèi)空間
第四章現(xiàn)代居住空間營造
第一節(jié) 功能區(qū)與空間分割
第二節(jié) 居住的主要功能空間的室內(nèi)設(shè)計
第五章居住空間設(shè)計項目的實施
第一節(jié) 項目調(diào)研
第二節(jié) 方案設(shè)計及創(chuàng)意表達
第三節(jié) 制定預(yù)算
第四節(jié) 繪制施工圖
第五節(jié) 項目施工
第六節(jié) 竣工驗收
第七節(jié) 居住空間設(shè)計項目案例分析
第六章居住空間陳設(shè)設(shè)計
第一節(jié) 居住空間陳設(shè)設(shè)計
第二節(jié) 居住空間陳設(shè)設(shè)計的元素
第三節(jié) 居住空間陳設(shè)設(shè)計

附錄A
附錄B

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