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2020-05-19 15:43 來源：京東作者：京東

2018年春季啟東系列·啟東小題作業(yè)本：七年級數(shù)學下（BS）

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內(nèi)容簡介:　　所謂“小題”是指試卷中的填空題、選擇題和一些相對簡單的解答題。
　　在目前的教育大環(huán)境下，很多家長望子成龍、望女成風心切，他們迫切希望孩子能夠迅速提高成績，于是會給孩子報名參加各種輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班為了迎合家長需求，在授課過程中以講解難度較大題目為主。孩子們以為學到了課堂上沒有學到的知識，一味去鉆研那些超綱題、競賽題，由于忽視基礎(chǔ)知識的強化，結(jié)果因“小”失“大”，成績往往不進反退。
　　中考是畢業(yè)考試和升學考試兩考合一的考試。
　　從畢業(yè)考試的角度看，試卷應(yīng)該注重考查學生是否掌握了考綱要求掌握的內(nèi)容。比如考查相反數(shù)的概念是否理解，那么就有可能出“-3的相反數(shù)是多少？”這一類基礎(chǔ)性的題目。所以，中考試卷中肯定會有一定比例的基礎(chǔ)題，那么比例是多少呢？大部分地區(qū)是70%的基礎(chǔ)題、20%的中檔題和10%的難題。如果學生基礎(chǔ)題全部掌握，那就已經(jīng)有70%的基礎(chǔ)題的分數(shù)做基礎(chǔ)，學生的數(shù)學分數(shù)必然低不了。
　　從升學考試的角度看，試卷必須有一些區(qū)分度比較高的題目，這些題目主要的功能是為高一級學校選拔出一些水平較高的學生。中考試卷一般有兩道左右的題目有一定難度，這些題目的難度系數(shù)往往能達到0.4，也就是說，這類題目如果總共是10分，那么平均分在4分左右。壓軸題雖然綜合程度較高，但它也是由一個個小題組成，其中的第1問一般90%的同學都能夠輕松解答，后面兩個問題難度可能有所提高。
　　“小題大做”的目的有三個：首先，能夠掌握基礎(chǔ)知識，確?；A(chǔ)題不丟分，老師經(jīng)常跟學生說的一句話就是“如果你會做的題都不丟分，那么你肯定能考高分”，這里“會做的題”就是基礎(chǔ)題，畢竟難題所占的比例是很小的，即使是壓軸題，它的第1問甚至是第2問也都是簡單題，都是“會做的題”，那么剩下的不會做的第3問只有5分左右，5分僅僅是兩個填空題或選擇題的分值，即使丟掉這個分數(shù)，剩下的分數(shù)還是很高的；其次是訓(xùn)練解題速度，由于一場考試的總時間是一定的，如果學生在基礎(chǔ)題上花的時間比別人少，那么他就比別人留有更多的時間用于解決較難的題，難題能夠被解決的可能性就比別人大得多；最后是為解決壓軸題做準備，壓軸題是綜合程度較高的題目，它們是由一個個小的知識點經(jīng)過巧妙地編排組合在一起。熟練掌握基礎(chǔ)知識、會做基礎(chǔ)題，對于提高綜合問題的解題能力也是有幫助的。
　　小題大做最終目標是什么呢？在面對考試時，如果僅僅只是滿足“會做”，是得不了高分的。除了“會做”，還得“快做”。有中考命題專家曾指出：中考時，簡單的題目是不能動筆的，眼睛看看就要立刻得出答案，如果動筆就慢了，后面的”大題“就沒有時間做了。
　　本套叢書的策劃源于全國教育大省——江蘇省的中考命題專家的一次討論，參會專家都非?？隙ê椭匾曅☆}的重要性。本套叢書從策劃到編寫，是由多位參與過中考命題的專家來完成的。命題專家的參與確保了這套圖書的質(zhì)量，書中所選的小題都是依據(jù)課程標準和中考考綱編寫。

作者簡介:

目錄:第一章整式的乘除
作業(yè)1 同底數(shù)冪的乘法
作業(yè)2 冪的乘方與積的乘方
作業(yè)3 同底數(shù)冪的除法
作業(yè)4 整式的乘法（一）
作業(yè)5 整式的乘法（二）
作業(yè)6 平方差公式
作業(yè)7 完全平方公式
作業(yè)8 整式的除法

第二章相交線與平行線
作業(yè)9 兩條直線的位置關(guān)系（一）
作業(yè)10 兩條直線的位置關(guān)系（二）
作業(yè)11 探索直線平行的條件（一）
作業(yè)12 探索直線平行的條件（二）
作業(yè)13 平行線的性質(zhì)（一）
作業(yè)14 平行線的性質(zhì)（二）
作業(yè)15 用尺規(guī)作角

第三章變量之間的關(guān)系
作業(yè)16 用表格表示的變量間關(guān)系
作業(yè)17 用關(guān)系式表示的變量間關(guān)系
作業(yè)18 用圖象表示的變量間關(guān)系（一）
作業(yè)19 用圖象表示的變量間關(guān)系（二）

第四章三角形
作業(yè)20 認識三角形（一）
作業(yè)21 認識三角形（二）
作業(yè)22 圖形的全等
作業(yè)23 全等三角形
作業(yè)24 探索三角形全等的條件（一）
作業(yè)25 探索三角形全等的條件（二）
作業(yè)26 探索三角形全等的條件（三）
作業(yè)27 探索三角形全等的條件（四）
作業(yè)28 用尺規(guī)作三角形
作業(yè)29 利用三角形全等測距離
作業(yè)30 探索直角三角形全等的條件

第五章生活中的軸對稱
作業(yè)31 軸對稱現(xiàn)象
作業(yè)32 探索軸對稱的性質(zhì)
作業(yè)33 簡單的軸對稱圖形
作業(yè)34 線段的垂直平分線及角的平分線
作業(yè)35 利用軸對稱進行設(shè)計

第六章頻率與概率
作業(yè)36 感受可能性
作業(yè)37 頻率的穩(wěn)定性（一）
作業(yè)38 頻率的穩(wěn)定性（二）
作業(yè)39 等可能事件的概率（一）
作業(yè)40 等可能事件的概率（二）

復(fù)習卷
第一章復(fù)習卷
第二章復(fù)習卷
第三章復(fù)習卷
第四章復(fù)習卷
第五章復(fù)習卷
第六章復(fù)習卷
期末復(fù)習卷

答案與點撥

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