普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：工程測(cè)量實(shí)用教程簡(jiǎn)介，目錄書摘
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：工程測(cè)量實(shí)用教程》（1）采用“模塊化”編寫新體系，以便于可根據(jù)各校、各專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)要求選用，同時(shí)也有利于學(xué)生自學(xué)和擴(kuò)大知識(shí)面。
?。?）對(duì)傳統(tǒng)的經(jīng)典的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行壓縮精選，并重新進(jìn)行優(yōu)化整合，從而使其體系更加合理完善。
（3）為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀點(diǎn)和創(chuàng)新能力，了解測(cè)繪科技的最新發(fā)展和動(dòng)態(tài)，適時(shí)地介紹了測(cè)量學(xué)的一些新儀器、新技術(shù)、新方法及其應(yīng)用，并做到“將新、舊內(nèi)容真正有機(jī)地結(jié)合和融合”。
?。?）對(duì)現(xiàn)有教材未介紹或介紹不夠而又十分必要的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)充，以增大學(xué)生的知識(shí)面和就業(yè)面，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的能力和創(chuàng)新精神。
（5）基本上克服了不加思索、盲目抄襲的“通病”，融入了作者多年來的經(jīng)驗(yàn)和深層次思考，并采用最新的測(cè)量規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，做到了“實(shí)用性”和“可讀性”的統(tǒng)一。
?。?）每章之后所留思考題與習(xí)題皆具有較好的代表性和啟迪性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題的能力。
?。?）樹立“少而精、寬而新”的編寫思想，力爭(zhēng)使其符合時(shí)代要求、符合教育教學(xué)規(guī)律、成為教師教授《工程測(cè)量》（或《測(cè)量學(xué)》）的“通用教材”、學(xué)生學(xué)習(xí)《工程測(cè)量》（或《測(cè)量學(xué)》）的“實(shí)用教材”。
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