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2020-04-07 10:08 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡介:　　《中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式比較研究》以專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式為研究對象，依據(jù)系統(tǒng)理論、高等教育管理、人力資本等相關(guān)理論，運用系統(tǒng)分析法和文獻(xiàn)研究法，對專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了系統(tǒng)分析，提煉出其主要構(gòu)成要素：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、支撐條件、外部協(xié)作、質(zhì)量保障等，建立了培養(yǎng)模式的概念框架及旨在說明要素之間關(guān)系的實證模型。

作者簡介:　　張建功，華南理工大學(xué)管理學(xué)博士，副研究員，碩士生導(dǎo)師，兼任廣東省軟科學(xué)研究會理事。主持省部級課題4項，其他課題13項；在《高等工程教育研究》等中文核心期刊發(fā)表論文20余篇；參編著作1部；曾獲廣東省科學(xué)技術(shù)三等獎、廣州市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎。

目錄:第一章緒論
1.1 研究的背景和意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究的意義
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 主要概念辨析
1.2.2 相關(guān)研究成果述評
1.3 研究的內(nèi)容和方法
1.3.1 研究內(nèi)容
1.3.2 研究方法
1.4 研究的主要問題
1.5 可能的創(chuàng)新之處
1.6 研究思路

第二章分析模型及研究假設(shè)
2.1 研究的依據(jù)
2.1.1 客觀依據(jù)
2.1.2 理論依據(jù)
2.2 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的系統(tǒng)分析
2.2.1 子系統(tǒng)及其要素分析
2.2.2 結(jié)構(gòu)和功能分析
2.2.3 專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的概念框架
2.3 分析模型
2.4 研究假設(shè)的提出
2.5 本章小結(jié)

第三章中國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式實證研究
3.1 中國專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展歷程
3.2 小規(guī)模專家訪談
3.3 變量的操作性界定
3.4 預(yù)調(diào)研及問卷測量項目修正
3.4.1 預(yù)調(diào)研過程及問卷分析方法
3.4.2 預(yù)調(diào)研測量項目的CITC及信度
3.4.3 預(yù)調(diào)研測量項目的探索性因子分析
3.5 樣本特征
3.6 信度與效度
3.6.1 信度分析
3.6.2 效度分析
3.7 描述性統(tǒng)計及相關(guān)分析
3.7.1 描述性統(tǒng)計分析
3.7.2 相關(guān)分析
3.8 結(jié)構(gòu)方程模型分析
3.8.1 整體理論模型分析
3.8.2 巢狀模式分析法
3.9 本章小結(jié)

第四章美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究
4.1 樣本的選取
4.2 美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究
4.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
4.2.2 培養(yǎng)過程
4.2.3 支撐條件
4.2.4 外部協(xié)作
4.2.5 質(zhì)量保障
4.3 美國專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式特征分析
4.3.1 明確清晰的培養(yǎng)目標(biāo)
4.3.2 靈活多樣的入學(xué)形式
4.3.3 系統(tǒng)完整的課程設(shè)置
4.3.4 產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)實踐
4.3.5 要求不一的畢業(yè)論文
4.3.6 堅實良好的條件支撐
4.3.7 開放活躍的外部協(xié)作
4.3.8 完善高效的質(zhì)量保障
4.4 本章小結(jié)

第五章中美專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式對比分析
5.1 培養(yǎng)目標(biāo)對比分析
5.2 培養(yǎng)過程對比分析
5.2.1 入學(xué)形式
5.2.2 課程設(shè)置
5.2.3 專業(yè)實踐
5.2.4 畢業(yè)論文
5.3 支撐條件對比分析
5.3.1 師資隊伍
5.3.2 圖書館及實驗室
5.4 外部協(xié)作對比分析
5.4.1 產(chǎn)學(xué)合作
5.4.2 國際合作
5.5 質(zhì)量保障對比分析
5.5.1 認(rèn)證主體比較
5.5.2 規(guī)模影響比較
5.5.3 標(biāo)準(zhǔn)與程序比較
5.5.4 國際化程度比較
5.6 本章小結(jié)

第六章借鑒與思考
6.1 逐步完善相關(guān)法律法規(guī)
6.2 大力倡導(dǎo)特色培養(yǎng)目標(biāo)
6.3 不斷深化培養(yǎng)過程改革
6.4 切實加強師資隊伍建設(shè)
6.5 全面提升外部協(xié)作力度
6.6 加快構(gòu)建多元評估體系
6.7 適度擴大專業(yè)學(xué)位規(guī)模
6.8 建立健全組織管理體系
6.9 本章小結(jié)

第七章結(jié)論
7.1 研究成果
7.2 研究的不足和進(jìn)一步研究的展望
附錄A：專家訪談大綱
附錄B：正式調(diào)查問卷
后記
參考文獻(xiàn)

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