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2020-02-20 09:14 來(lái)源：京東作者：京東

管理心理學(xué)（第3版）/21世紀(jì)高等職業(yè)教育通用技術(shù)規(guī)劃教材（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)）

編輯推薦:

內(nèi)容簡(jiǎn)介:    《管理心理學(xué)（第3版）》為“21世紀(jì)高等職業(yè)教育通用技術(shù)規(guī)劃教材（經(jīng)濟(jì)類專業(yè)）”之一。《管理心理學(xué)（第3版）》系統(tǒng)地闡述了管理心理學(xué)的主要經(jīng)典理論以及管理心理學(xué)理論研究和應(yīng)用研究的最新成果。《管理心理學(xué)（第3版）》內(nèi)容包括管理心理學(xué)一般知識(shí)、個(gè)體激勵(lì)與心理健康管理、群體心理與群體互動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)心理與組織建設(shè)等四大部分。
    全書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，基本理論闡述精要，突出了基本原理與基本技術(shù)的應(yīng)用。每章的內(nèi)容以范例引出，以引發(fā)讀者閱讀興趣。各章結(jié)尾均有小結(jié)、若干復(fù)習(xí)思考題、實(shí)踐與訓(xùn)練和案例分析題，用以幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)一步掌握、領(lǐng)會(huì)所學(xué)內(nèi)容和提高應(yīng)用能力。
    《管理心理學(xué)（第3版）》重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高，可作為高等院校應(yīng)用型本科教育、高等職業(yè)教育和高等?？圃盒＝?jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)教育的教材，同時(shí)可作為政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和各類組織領(lǐng)導(dǎo)干部與管理人員學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的培訓(xùn)J教材和自學(xué)讀物。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:1 管理心理學(xué)基礎(chǔ)
1.1 管理和管理心理學(xué)
1.2 管理者的角色與技能
1.3 管理心理學(xué)的研究原則與方法
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

2 管理心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
2.1 中國(guó)古代的管理心理思想
2.2 西方管理心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
2.3 管理心理學(xué)與新世紀(jì)的挑戰(zhàn)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

3 人的差異
3.1 個(gè)性差異與管理
3.2 人的知覺(jué)、價(jià)值觀、態(tài)度和工作滿意度
3.3 人的行為及其塑造
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

4 激勵(lì)理論
4.1 激勵(lì)及其動(dòng)力基礎(chǔ)
4.2 內(nèi)容型激勵(lì)理論
4.3 過(guò)程型激勵(lì)理論
4.4 行為改造型激勵(lì)理論與綜合型激勵(lì)理論
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

5 激勵(lì)理論的現(xiàn)代應(yīng)用
5.1 目標(biāo)管理
5.2 員工參與與工作豐富化
5.3 浮動(dòng)工資與靈活福利
5.4 特殊對(duì)象的激勵(lì)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練題
案例分析

6 心理健康與管理
6.1 現(xiàn)代社會(huì)的壓力與心理健康問(wèn)題
6.2 心理健康管理與心理咨詢
6.3 壓力應(yīng)對(duì)
6.4 挫折應(yīng)對(duì)
6.5 心理健康管理的新發(fā)展
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

7 群體心理
7.1 群體
7.2 群體績(jī)效
7.3 群體動(dòng)力
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

8 群體中的人際交往
8.1 群體中的人際關(guān)系
8.2 信息溝通及其藝術(shù)
8.3 沖突及其管理
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

9 群體互動(dòng)
9.1 競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作
9.2 談判與管理
9.3 權(quán)力與誘導(dǎo)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

10 領(lǐng)導(dǎo)心理
10.1 領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)者
10.2 領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)體心理素質(zhì)與群體結(jié)構(gòu)
10.3 領(lǐng)導(dǎo)者思維和行為的出發(fā)點(diǎn)
10.4 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、行為方式理論及其應(yīng)用
10.5 權(quán)變理論及其應(yīng)用
10.6 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

11 組織文化
11.1 組織文化及三種典型組織
11.2 組織文化對(duì)組織的影響
11.3 組織文化建設(shè)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

12 工作團(tuán)隊(duì)
12.1 團(tuán)隊(duì)的類型和特征
12.2 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
12.3 團(tuán)隊(duì)的組織管理
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析

13 組織變革與發(fā)展
13.1 組織變革
13.2 組織發(fā)展
13.3 學(xué)習(xí)型組織及其建設(shè)
復(fù)習(xí)思考題
實(shí)踐與訓(xùn)練
案例分析
附錄：實(shí)踐與訓(xùn)練、案例分析參考答案
參考文獻(xiàn)

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