對外漢語聽說課課堂教學(xué)研究簡介，目錄書摘
2019-12-27 15:12
來源：京東
作者：京東
對外漢語聽說課課堂教學(xué)研究
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內(nèi)容簡介: 我站了一輩子講臺，是地地道道的教師出身，也曾開過觀摩課，深知開觀摩課跟平時自己上課不一樣。平時自己上課只面對班上十幾、二十來個學(xué)生，只考慮怎么樣教好他們。開觀摩課則不同，不僅要考慮怎么樣教好本班的學(xué)生，還要考慮讓聽課的人有什么收獲、受到什么啟發(fā)；不僅要面對班上十幾、二十來個學(xué)生的臉龐，還要面對多位聽課專家的目光，面對攝像機的鏡頭，把自己放大了幾十倍。把自己放大幾十倍，自己身上的任何瑕疵都會暴露無遺。要說不緊張那是不客觀的。京劇界有個說法：“演員勒上了、扮上了、穿上了，走上舞臺，道行減三分。”開觀摩課跟京劇演員上臺有些類似。我們每一個人都愿意展示自己的長處，誰也不愿意暴露自己的短處。把自己教學(xué)中的短處暴露出來，讓別人戳戳畫畫、指指點點，讓別人評頭品足、議論紛紛，這是需要勇氣的，需要有自我犧牲的精神。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神是做不到的。
目錄:上編
關(guān)于聽力理解訓(xùn)練的幾點思考
話語標(biāo)記與漢語聽力理解——以“我／你看”為例
圖式理論在初級漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
聽力課的課堂提問
中級實況聽力的難點及其教學(xué)策略
對“語音輸入”教學(xué)效果的評價
中編
對初級漢語聽說課教學(xué)原則的思考
初級漢語聽說課開放式教學(xué)模式的構(gòu)成要素
視聽說課程教學(xué)模式研究
下編
任務(wù)型口語教學(xué)的思考與實踐
口語課怎樣突出交際性原則
初級階段口語教學(xué)新模式研究——基于任務(wù)型教學(xué)與形成性評價的初級口語教學(xué)模式構(gòu)建
淺談初級對外漢語提問式聽說課教學(xué)模式
初中級漢語口語課的主題式教學(xué)模式探討
中高級口語教學(xué)模式的一種探索
淺析商貿(mào)口語課留學(xué)生提問能力的訓(xùn)練
初級漢語口語教學(xué)策略初探
從c．TEsT口語面試談漢語學(xué)習(xí)者交際能力的提高
試論高級漢語口語教師的“導(dǎo)演”意識——以《電視這東西》一課的教學(xué)為例
初級漢語口語教學(xué)中小組活動的設(shè)計與操作
多媒體輔助漢語口語教學(xué)的實踐與思考
關(guān)于聽力理解訓(xùn)練的幾點思考
話語標(biāo)記與漢語聽力理解——以“我／你看”為例
圖式理論在初級漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
聽力課的課堂提問
中級實況聽力的難點及其教學(xué)策略
對“語音輸入”教學(xué)效果的評價
中編
對初級漢語聽說課教學(xué)原則的思考
初級漢語聽說課開放式教學(xué)模式的構(gòu)成要素
視聽說課程教學(xué)模式研究
下編
任務(wù)型口語教學(xué)的思考與實踐
口語課怎樣突出交際性原則
初級階段口語教學(xué)新模式研究——基于任務(wù)型教學(xué)與形成性評價的初級口語教學(xué)模式構(gòu)建
淺談初級對外漢語提問式聽說課教學(xué)模式
初中級漢語口語課的主題式教學(xué)模式探討
中高級口語教學(xué)模式的一種探索
淺析商貿(mào)口語課留學(xué)生提問能力的訓(xùn)練
初級漢語口語教學(xué)策略初探
從c．TEsT口語面試談漢語學(xué)習(xí)者交際能力的提高
試論高級漢語口語教師的“導(dǎo)演”意識——以《電視這東西》一課的教學(xué)為例
初級漢語口語教學(xué)中小組活動的設(shè)計與操作
多媒體輔助漢語口語教學(xué)的實踐與思考
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