編輯推薦:    本系列教材特點(diǎn)：<br>    能力本位。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生看了就能會(huì)，學(xué)了就能用；以教師為主導(dǎo)，授人以漁；以項(xiàng)目為載體，將技能與知識(shí)充分結(jié)合。<br>    內(nèi)容創(chuàng)新。內(nèi)容選取機(jī)動(dòng)、靈活，適當(dāng)融入新技術(shù)、新規(guī)范、新理念；既體現(xiàn)自我教改成果，又吸收他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；保持一定前瞻性，又避免盲目超前。<br>    精編案例。案例短小精悍，能佐證知識(shí)內(nèi)容；案例內(nèi)容新穎，表達(dá)當(dāng)前信息；案例以國(guó)內(nèi)中小企業(yè)典型事實(shí)為主，適合高職學(xué)生閱讀。<br>    巧設(shè)實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)真實(shí)可行，實(shí)訓(xùn)任務(wù)明確，實(shí)訓(xùn)目標(biāo)清晰，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容詳細(xì)，實(shí)訓(xùn)考核全面，切實(shí)提高能力。<br>    注重立體化。既強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)在的立體化，從方便學(xué)生學(xué)習(xí)的角度考慮，搭建易學(xué)易教的優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)平臺(tái)，又強(qiáng)調(diào)教材外在的立體化，以立體化精品教材為構(gòu)建目標(biāo)，網(wǎng)上提供完備的教學(xué)資源。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:    《管理學(xué)原理與應(yīng)用》從企業(yè)管理的實(shí)際出發(fā)，按照高職高專院校教學(xué)要求，全面系統(tǒng)地闡述企業(yè)管理的原理、思想、職能、方法及應(yīng)用。《管理學(xué)原理與應(yīng)用》共分17章，以管理學(xué)的四項(xiàng)基本職能為框架，并就其中一些重要的主題進(jìn)行了分章節(jié)的集中闡述。編者將管理學(xué)的基本原理和組織管理的實(shí)踐相結(jié)合，充分地考慮了內(nèi)容的可讀性、趣味性，有針對(duì)性地設(shè)立了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及互動(dòng)環(huán)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的環(huán)節(jié)，每章還配備了足夠數(shù)量的相關(guān)案例和思考題，具有較強(qiáng)的可操作性，且難易適度?！豆芾韺W(xué)原理與應(yīng)用》取材新穎、思想創(chuàng)新，在一定程度上反映了管理學(xué)的一些前沿思想和方法。<br>    《管理學(xué)原理與應(yīng)用》是為高職高專管理類、經(jīng)濟(jì)類及其他類專業(yè)師生所編寫(xiě)的教材，同時(shí)可供各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作教材用，也可供從事企業(yè)管理的相關(guān)人員參考使用。

作者簡(jiǎn)介:

目錄:第1篇 緒論<br>第1章 管理學(xué)概述<br>1.1 學(xué)習(xí)管理的原因<br>1.2 管理的定義<br>1.3 管理的層次與技能之間的關(guān)系<br>1.4 管理的科學(xué)性和藝術(shù)性<br>1.5 管理學(xué)的發(fā)展歷史<br>思考題<br>課外補(bǔ)充閱讀資料：企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理基本常識(shí)<br><br>第2章 管理與社會(huì)<br>2.1 企業(yè)的外部環(huán)境<br>2.2 管理人員的社會(huì)責(zé)任<br>2.3 管理的倫理道德<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：案例分析的方法和技巧<br><br>第2篇 計(jì)劃工作<br>第3章 關(guān)于計(jì)劃的一般理論<br>3.1 計(jì)劃的概念及類型<br>3.2 如何制訂一項(xiàng)完善的計(jì)劃<br>3.3 制訂計(jì)劃的具體方法<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：如何做一個(gè)完善的商業(yè)計(jì)劃書(shū)<br><br>第4章 決策<br>4.1 理性決策的制定過(guò)程<br>4.2 決策的特點(diǎn)<br>4.3 決策的影響因素<br>4.4 如何改善決策制定的質(zhì)量<br>4.5 危機(jī)中如何決策<br>思考題<br><br>第5章 戰(zhàn)略管理<br>5.1 戰(zhàn)略管理的概念<br>5.2 戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)<br>5.3 戰(zhàn)略的種類<br>5.4 戰(zhàn)略管理的過(guò)程<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：如何寫(xiě)一篇管理學(xué)小論文<br><br>第6章 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)<br>6.1 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源<br>6.2 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建<br>6.3 邁克爾·波特的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略分析框架<br>6.4 三種主要的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略<br>思考題<br><br>第7章 構(gòu)建新企業(yè)<br>7.1 成為獨(dú)立企業(yè)家的原因<br>7.2 企業(yè)家的特點(diǎn)<br>7.3 創(chuàng)建企業(yè)從哪里開(kāi)始<br>7.4 成功企業(yè)家的要素<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：開(kāi)辦新企業(yè)<br><br>第3篇 組織工作<br>第8章 組織工作的基本內(nèi)容和過(guò)程<br>8.1 組織的概念<br>8.2 組織的基礎(chǔ)<br>8.3 組織的設(shè)計(jì)<br>8.4 集權(quán)與分權(quán)<br>8.5 授權(quán)<br>8.6 幾種常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式<br>思考題<br><br>第9章 人力資源管理<br>9.1 人力資源管理的過(guò)程<br>9.2 人力資源規(guī)劃<br>9.3 招募<br>9.4 甄選<br>9.5 培訓(xùn)<br>思考題<br><br>第10章 職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃<br>10.1 目前大學(xué)畢業(yè)生求職普遍存在的問(wèn)題<br>10.2 認(rèn)識(shí)自我，明確自己的職業(yè)目標(biāo)<br>10.3 職業(yè)能力的構(gòu)成<br>10.4 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備過(guò)程<br>10.5 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法<br>10.6 求職書(shū)面資料準(zhǔn)備<br>10.7 求職技巧<br>10.8 簽約<br>思考題<br><br>第11章 創(chuàng)造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)<br>11.1 工作群體與團(tuán)隊(duì)<br>11.2 團(tuán)隊(duì)的種類<br>11.3 團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)<br>11.4 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征<br>11.5 設(shè)計(jì)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)<br>11.6 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段<br>11.7 將現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變?yōu)楦呖?jī)效的團(tuán)隊(duì)<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：團(tuán)隊(duì)角色問(wèn)卷<br><br>第12章 組織有效性和組織文化<br>12.1 什么是組織文化<br>12.2 組織文化的構(gòu)成<br>12.3 文化從哪里來(lái)<br>12.4 強(qiáng)勢(shì)文化與弱勢(shì)文化<br>12.5 員工如何學(xué)習(xí)組織的文化<br>12.6 保持與改變一種組織文化<br>思考題<br><br>第4篇 領(lǐng)導(dǎo)工作<br>第13章 領(lǐng)導(dǎo)概述<br>13.1 領(lǐng)導(dǎo)的概念<br>13.2 領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成要素<br>13.3 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的傳統(tǒng)理論<br>13.4 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)方式研究的新成果<br>13.5 發(fā)展你的領(lǐng)導(dǎo)技<br>思考題.<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)和技巧<br><br>第14章 如何進(jìn)行有效激勵(lì)<br>14.1 什么是激勵(lì)<br>14.2 需求層次理論<br>14.3 激勵(lì)需求理論<br>14.4 人性的幾種假設(shè)<br>14.5 幾種激勵(lì)理論<br>14.6 激勵(lì)員工的方法<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：測(cè)試你的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)<br><br>第15章 溝通及技巧<br>15.1 溝通的過(guò)程<br>15.2 有效溝通的障礙<br>15.3 如何克服溝通中的障礙<br>15.4 如何適應(yīng)不同的溝通類型<br>15.5 組織溝通<br>思考題<br>實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：管理游戲——領(lǐng)導(dǎo)與溝通<br><br>第5篇 控制工作<br>第16章 控制<br>16.1 什么是控制<br>16.2 控制的過(guò)程<br>16.3 控制的類型<br>16.4 控制的焦點(diǎn)<br>16.5 實(shí)施有效控制的必要條件<br>16.6 建立有效的控制系統(tǒng)<br>思考題<br><br>第17章 控制方法和信息技術(shù)<br>17.1 預(yù)算控制<br>17.2 非預(yù)算控制方法<br>17.3 管理信息系統(tǒng)<br>思考題<br>參考文獻(xiàn)