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2019-10-25 14:11 來源：京東作者：京東

編輯推薦: 本書為醫(yī)藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教材。主要內(nèi)容分為無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（化學(xué)分析和儀器分析）、有機(jī)化學(xué)三大化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，各學(xué)科基本實(shí)驗(yàn)及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三大主要部分，共48個(gè)經(jīng)典醫(yī)藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)。適合于高校醫(yī)藥類專業(yè)化學(xué)課程使用。

內(nèi)容簡(jiǎn)介: 本書為醫(yī)藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教材。主要內(nèi)容為無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)（化學(xué)分析和儀器分析）、有機(jī)化學(xué)三大化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的整合、優(yōu)化與更新。包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，各學(xué)科基本實(shí)驗(yàn)及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三大主要部分。各部分內(nèi)容既有鮮明特征，又相互滲透、交叉、集成和相互融合。整個(gè)課程體系貫穿著“基礎(chǔ)、提高、綜合、創(chuàng)新”的特點(diǎn)。在“基礎(chǔ)”階段，著重進(jìn)行基本知識(shí)、基本操作、基本技能的訓(xùn)練；在“提高”階段，要求學(xué)生利用已掌握的基本技能完成基礎(chǔ)化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)；在“綜合”階段，強(qiáng)調(diào)各化學(xué)學(xué)科內(nèi)部及學(xué)科間的緊密聯(lián)系，要求學(xué)生綜合應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和基本方法進(jìn)行更深入、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練；而在“創(chuàng)新”階段，則通過設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，以及獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

作者簡(jiǎn)介: 周勰，女，自2003年任職以來先后在中山醫(yī)學(xué)院和中山大學(xué)藥學(xué)院的從事基礎(chǔ)化學(xué)和有機(jī)化學(xué)方面的教學(xué)與科研工作。主講《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》兩門課程，承擔(dān)部分《基礎(chǔ)化學(xué)》、《分析化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)。
劉德育，男，1982年畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系，同年起至今任教中山醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)醫(yī)學(xué)及藥學(xué)本科基礎(chǔ)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)及儀器分析等課程。1997年起任藥理學(xué)及生藥學(xué)碩士導(dǎo)師。2001年起被聘為中山大學(xué)教授。研究方向?yàn)樘烊凰幬锘钚猿煞莸难芯颗c開發(fā)。兼中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)化學(xué)分會(huì)學(xué)科組領(lǐng)導(dǎo)成員，中國基礎(chǔ)研究咨詢、評(píng)審專家，國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審專家，國家食品藥品監(jiān)督管理局保健食品審評(píng)專家，教育部科技評(píng)審專家，廣東省藥品審評(píng)專家，廣東省科技成果轉(zhuǎn)化專家?guī)鞂＜业嚷?。?dān)任全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材主編2本、副主編3本。主持或主要參與的省部級(jí)以上的科研項(xiàng)目10項(xiàng)、教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)。已在國內(nèi)、外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表研究論文53篇。獲得授權(quán)發(fā)明專利5項(xiàng)。

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