童年的每一次優(yōu)質(zhì)閱讀都是一次美的熏陶、善的啟迪和愛的教育,都是一次“幸福的種子”的播撒,它將成為孩子記憶深處不可磨滅的光亮,滋養(yǎng)其未來的生命和歲月。
“兒童閱讀專家指導(dǎo)書系”(包括《享受圖畫書》《童年書——圖畫書的兒童文學(xué)》《童年書——文字的兒童文學(xué)》《親近圖畫書》《經(jīng)典這樣告訴我們》《我的紙上奇幻之旅》《圖畫書的講讀藝術(shù)》《童話詩十二月》《繪本之美》《幼年的詩學(xué)》10冊(cè))是一套誠(chéng)意十足的兒童閱讀指導(dǎo)用書,出版者堅(jiān)定不移地奉行價(jià)值閱讀的理念,邀請(qǐng)?jiān)趦和膶W(xué)領(lǐng)域深耕多年的研究者方衛(wèi)平、梅子涵、朱自強(qiáng)、彭懿、陳暉、徐魯、劉緒源、趙霞等,把專業(yè)的小眾研究轉(zhuǎn)化為大眾的閱讀應(yīng)用,讓學(xué)術(shù)研究成果走出象牙塔惠及普通讀者,從理論闡釋和閱讀實(shí)踐相結(jié)合的角度,對(duì)不同種類的兒童文學(xué)作品,進(jìn)行了鞭辟入里的學(xué)理分析和細(xì)致入微的文本解讀,為家長(zhǎng)、教師、兒童閱讀推廣人、童書編輯、兒童文學(xué)愛好者挑選童書、指導(dǎo)工作提供了參照和借鑒,對(duì)提升我國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)尤其是圖畫書創(chuàng)作、出版水平,改變我國(guó)兒童閱讀生態(tài)亦有幫助。
彭懿不僅在幻想小說理論研究方面貢獻(xiàn)卓著,在幻想小說的創(chuàng)作領(lǐng)域同樣成績(jī)斐然。在本書中,作者結(jié)合自己多年的創(chuàng)作實(shí)踐,深入淺出地為讀者闡明幻想小說的理論體系、創(chuàng)作流派、風(fēng)格特點(diǎn)及閱讀意義,其論述極富個(gè)性色彩,為兒童文學(xué)研究者、創(chuàng)作者和讀者了解幻想小說提供生動(dòng)、豐富、切實(shí)的幫助和指引。這部作品既是對(duì)作者個(gè)人創(chuàng)作的一次總結(jié),同時(shí)也是對(duì)幻想小說發(fā)展的一次梳理。作為一部比小說還要好玩有趣的理論著作,讀者可以從中領(lǐng)略幻想小說獨(dú)特的文學(xué)魅力。
彭懿
先后畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)、日本東京學(xué)藝大學(xué)及上海師范大學(xué),教育學(xué)碩士,文學(xué)博士?,F(xiàn)任職于浙江師范大學(xué)兒童文化研究院。
幻想小說作家、研究者,著有《西方現(xiàn)代幻想文學(xué)論》《世界幻想兒童文學(xué)導(dǎo)讀》《宮澤賢治童話論》《幻想教室》《走進(jìn)魔法森林——格林童話研究》《世界兒童文學(xué):閱讀與經(jīng)典》等幻想文學(xué)相關(guān)理論著述及《我撿到一條噴火龍》《歡迎光臨魔法池塘》《老師,操場(chǎng)上有個(gè)小妖怪叫我》《藍(lán)耳朵》等幻想小說。
2013年,他的長(zhǎng)篇幻想小說《老師,操場(chǎng)上有個(gè)小怪物叫我》獲得第25屆陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)大獎(jiǎng),評(píng)委會(huì)主席梅子涵在頒獎(jiǎng)詞中寫道:“彭懿為幻想文學(xué)的理論引進(jìn)做出了重要貢獻(xiàn)。他的幻想文學(xué)的連續(xù)寫作和出版已經(jīng)成為中國(guó)兒童文學(xué)的一個(gè)zui富個(gè)人特征的品種,它們的意義不是在于今天已經(jīng)轟轟烈烈和達(dá)到完美,但是未來中國(guó)兒童文學(xué)更富想象力的寫作,回頭望去,顯然會(huì)有彭懿的那一把很重要的力氣。而彭懿本身也終將可能誕生出完美的杰作。那時(shí),他就既是一座橋,也是一座雕像。”
著名學(xué)者曹文軒對(duì)他也有極高的評(píng)價(jià):“無論是在學(xué)術(shù)思想方面還是在創(chuàng)作實(shí)踐方面,彭懿對(duì)中國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)都作出了十分重要的貢獻(xiàn)。近二十年的中國(guó)兒童文學(xué),許多新概念的生成,許多新領(lǐng)域的開拓,與他的介紹、呼吁、闡釋和實(shí)實(shí)在在的推動(dòng)密不可分。作為一個(gè)學(xué)者,一個(gè)作家,近二十年他對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)所做的一切,其影響之廣、作用之大,已成本領(lǐng)域的重要話題?!?/p>