兒童本位的翻譯研究與文學(xué)批評簡介，目錄書摘
本書是作者十五年兒童文學(xué)與翻譯研究的匯總，體現(xiàn)著作者作為研究者的使命感和生命訴求。本書采用兒童文學(xué)是“專門為兒童創(chuàng)作的文學(xué)”這一工作定義，以“兒童本位”的兒童觀和兒童文學(xué)觀貫穿始終，從兒童文學(xué)翻譯研究出發(fā)，通過對經(jīng)典兒童文學(xué)作品翻譯的分析探討文體風(fēng)格、社會規(guī)范、銜接連貫和譯者素養(yǎng)等核心問題以及兒童文學(xué)翻譯批評研究的框架和模式；隨著研究的推展，對兒童觀歷史演進(jìn)的內(nèi)在邏輯進(jìn)行梳理和中外比較，并透視兒童文學(xué)翻譯背后譯者的兒童觀，繼而以兒童本位為思想武器對圖畫書、幻想小說和少年小說等體裁中的突出問題進(jìn)行批評實踐，從而構(gòu)建了兒童文學(xué)翻譯研究與文學(xué)批評的有機體系。
本書是作者十五年兒童文學(xué)與翻譯研究的匯總，體現(xiàn)著作者作為研究者的使命感和生命訴求。本書采用兒童文學(xué)是“專門為兒童創(chuàng)作的文學(xué)”這一工作定義，以“兒童本位”的兒童觀和兒童文學(xué)觀貫穿始終，從兒童文學(xué)翻譯研究出發(fā)，通過對經(jīng)典兒童文學(xué)作品翻譯的分析探討文體風(fēng)格、社會規(guī)范、銜接連貫和譯者素養(yǎng)等核心問題以及兒童文學(xué)翻譯批評研究的框架和模式；隨著研究的推展，對兒童觀歷史演進(jìn)的內(nèi)在邏輯進(jìn)行梳理和中外比較，并透視兒童文學(xué)翻譯背后譯者的兒童觀，繼而以兒童本位為思想武器對圖畫書、幻想小說和少年小說等體裁中的突出問題進(jìn)行批評實踐，從而構(gòu)建了兒童文學(xué)翻譯研究與文學(xué)批評的有機體系。
徐德榮，副教授，中國海洋大學(xué)英語系教師，中國海洋大學(xué)國際處翻譯室主任，中國兒童文學(xué)研究會理事，國際兒童文學(xué)研究會（IRSCL)會員，山東省譯協(xié)副秘書長，中國英漢語比較研究會會員，南京大學(xué)英語語言文學(xué)碩士，中國海洋大學(xué)博士在讀，英國雷丁大學(xué)訪問學(xué)者。研究方向為兒童文學(xué)及其翻譯，翻譯兒童小說四部，圖畫書十余部，學(xué)術(shù)譯著一部，主編教材一部；先后在《中國翻譯》《外國文學(xué)研究》《外語研究》等刊物發(fā)表論文近三十篇。主持國家社科基金項目“兒童文學(xué)翻譯的文體學(xué)研究”、教育部社科基金項目“‘誰為孩子而譯？’——中國兒童文學(xué)翻譯的理論與實踐”以及市廳級與校級項目七項。
序 1
前?言 7
第一章：兒童本位的翻譯研究
第一節(jié)?兒童文學(xué)翻譯的核心問題 15
第二節(jié)?兒童文學(xué)翻譯中的規(guī)范 31
第三節(jié)?兒童文學(xué)翻譯中的結(jié)構(gòu)銜接問題 50
第四節(jié)?兒童文學(xué)中語用意義的翻譯 63
第五節(jié)?兒童文學(xué)譯者必備之素養(yǎng) 81
第二章：兒童本位的翻譯批評
第一節(jié)?兒童文學(xué)翻譯批評的框架 103
第二節(jié)?兒童文學(xué)翻譯批評的“求真—務(wù)實”綜合模式 120
第三節(jié)?兒童文學(xué)經(jīng)典復(fù)譯批評研究 142
第四節(jié)?“歸化—異化”大討論的演變與反思 162
第三章：兒童本位的兒童觀
第一節(jié)?美國兒童觀的歷史困窘與現(xiàn)代演進(jìn) 181
第二節(jié)?中美兒童文學(xué)中兒童觀的差異 201
第三節(jié)?從雙關(guān)語的翻譯看譯者的兒童觀 213
第四章：兒童本位的文學(xué)批評
第一節(jié)?圖畫書創(chuàng)意中的兒童本位意識 236
第二節(jié)?兒童文學(xué)經(jīng)典電影改編中的兒童本位意識 249
第三節(jié)?“淺語的藝術(shù)”的理念構(gòu)建與實現(xiàn)途徑 256
第四節(jié)?莫波格少年小說中的創(chuàng)傷敘事 273
第五節(jié)?羅爾德·達(dá)爾兒童幻想小說中的倫理悖論 289
后?記?兒童本位路上的探索 311
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