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2020-03-13 09:44 來源：京東作者：京東

小學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成系列：哇好有趣的作文（45招破解寫作之謎）

內(nèi)容簡(jiǎn)介:　　閱讀精彩破案故事，輕松破解寫作之謎
　　打破傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生輕松愛上作文
　　精彩的故事設(shè)計(jì)，巧妙的范文編寫，全新的作文理念?？靵戆?！跟隨溪北仁老師的腳步，與三皮、小艾、帕拉、郝文一起破解精彩的謎案，邊玩邊學(xué)，探尋作文之謎。

作者簡(jiǎn)介:　　黃瑞夷，福建省特級(jí)教師，長期從事小學(xué)作文“粘連教學(xué)”的研究。出版?zhèn)€人課題專著《作文教學(xué)的趣味與境界》和《粘連作文教學(xué)——讓習(xí)作成為有個(gè)性的自我建構(gòu)》，參編作文寫作、生命化教育叢書17本；在各級(jí)刊物上發(fā)表文章100多篇，其中15篇發(fā)表于全國中文核心刊物，1篇被中國人民大學(xué)資料復(fù)印室全文轉(zhuǎn)載。在福建、浙江、廣東等地做作文公開課80余節(jié)、講座100多場(chǎng)。

目錄:第一章四小子拜師
馬棚爆炸之謎——觀察=心十五感
偷獵刺猬之謎——作文素材=生活+閱讀
溪老師的四名學(xué)生

第二章師生見面禮
想出謎案了？——續(xù)寫作文=原文思路+創(chuàng)新
國王信件之謎——接文續(xù)寫=簡(jiǎn)事寫細(xì)膩+繁事寫簡(jiǎn)潔
破解觀察之謎——觀察效率=背景知識(shí)+觀察方法
千金之謎——作文效果=好心情+好心智

第三章別趣的作文課，
“看”出作文——寫生作文=細(xì)觀察+多想象
“聽”出作文——開掘作文之源=耳聽+口聊
“摸”出作文——開掘作文之源=外感+內(nèi)覺
“吃”出作文——開掘作文之源=生活+游戲
“喝”出作文——開掘作文之源=文字+七情
“火山”之謎——作文層次=讀書積累+生活積累
沸水養(yǎng)魚之謎——作文深度=知識(shí)術(shù)語+生活思考
紙上的鴨子怎么會(huì)跑？——作文提高=堅(jiān)持讀書+嘗試應(yīng)用

第四章小試牛刀
三皮爺爺被害之謎——作文存折=生活零存+寫時(shí)整取，
豬病謎案——作文能力=知識(shí)+聯(lián)系
巧破班級(jí)失竊案——作文之情=常讀+常寫+常玩
智破失竊案——生活+寫作=提高思考力
運(yùn)油車失事案——生活+寫作=綜合運(yùn)用知識(shí)能力
作文惹禍案——素材虛構(gòu)+寫作=自找麻煩

第五章學(xué)習(xí)收獲，
帕拉的收獲——作文之趣=玩+寫
小艾的收獲——作文之趣=讀+寫+日久生情
三皮力排眾議破奇案——作文之力=思考生活+運(yùn)用語言
敲倒和尚有飯吃——民間傳說也是好素材

第六章小老師顯神通
三皮情景作文課之握手——好文章之源=生活的點(diǎn)滴+生活的瞬間
三皮創(chuàng)意作文課之眼睛動(dòng)作——好文章之素=時(shí)空+事件+感悟
小艾的聯(lián)想作文課——作文個(gè)性=個(gè)人經(jīng)歷+想法
小艾想象作文課之未來學(xué)笑（校）——個(gè)人閱讀+想象=作文新創(chuàng)造
帕拉上課之后腦勺長眼睛——好作文=好玩游戲+好角度
帕拉上課之惡作劇——作文“利息”=存入的生活素材+情感醞釀
都文的“失敗”作文課——想象作文高度=科學(xué)知識(shí)+思想深度
郝文教出了好文——作文發(fā)散思路=數(shù)學(xué)一題多解+思路不同+效果不同

第七章旅途奇遇
第八章畢業(yè)作文
第九章曬曬作文本領(lǐng)
第十章家長會(huì)咨詢寫作之謎
后記

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