編輯推薦:《小學(xué)班隊(duì)工作：原理與實(shí)踐（第3版）》的修訂根據(jù)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課 程改革的意見(jiàn)》及《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》展開(kāi) ，具體從以下三方面著手：首先，凸顯新形勢(shì)下對(duì)青 少年兒童思想品德教育和精神素質(zhì)培養(yǎng)的新要求，在 班隊(duì)工作的理念與實(shí)踐方面充實(shí)新內(nèi)容；其次，探討在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，小學(xué)班隊(duì)工作所面臨的新問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)措施；最后，汲取近年來(lái)德育理論與實(shí)踐研究的新成果，對(duì)相關(guān)內(nèi)容作補(bǔ)充、修改和更新。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:《小學(xué)班隊(duì)工作：原理與實(shí)踐（第3版）》仍建基于班隊(duì)工作的意義與理念、班隊(duì)工作的內(nèi)容與原則、班隊(duì)工作者的素養(yǎng)、班隊(duì)建設(shè)、班隊(duì)中的人際互動(dòng)與教育、班隊(duì)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)、學(xué)校與家庭及社區(qū)的合作、班隊(duì)工作研究等章節(jié)，并將根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，在班隊(duì)工作的理念與教育的實(shí)施方面，充實(shí)新的內(nèi)容，并進(jìn)一步突出實(shí)踐性。

作者簡(jiǎn)介:古人伏，上海師范大學(xué)教育學(xué)院退休教授。曾開(kāi)設(shè)教育學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、德育原理、教育科研方法等多門(mén)課程。 主持有“德育實(shí)效性研究”等國(guó)家課題及市級(jí)課題。分別著述及主編有《德育學(xué)原理》《文化視域中的高校德育研究》《小學(xué)班隊(duì)管理》等。

目錄:第一章 現(xiàn)代小學(xué)教育與小學(xué)生
第1節(jié) 小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)
一、小學(xué)教育的性質(zhì)
二、小學(xué)教育的特點(diǎn)
第2節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)生與小學(xué)教育
一、小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)
二、現(xiàn)代小學(xué)生的時(shí)代特征
三、21世紀(jì)的人才素質(zhì)和現(xiàn)代小學(xué)教育
◆拓展閱讀
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第二章 班隊(duì)工作的意義與理念
第1節(jié) 班隊(duì)的含義、由來(lái)及性質(zhì)特點(diǎn)
一、班級(jí)的含義、由來(lái)及性質(zhì)特點(diǎn)
二、少先隊(duì)的含義、由來(lái)及性質(zhì)特點(diǎn)
第2節(jié) 班隊(duì)工作的意義及相互關(guān)系
一、班隊(duì)工作的意義
二、班級(jí)工作與少先隊(duì)工作的關(guān)系
第3節(jié) 班隊(duì)工作的理念
一、學(xué)生主體觀
二、知行統(tǒng)一觀
三、可持續(xù)發(fā)展觀
四、全局、全面觀
五、生命教育觀
◆拓展閱讀
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第三章 班隊(duì)工作的內(nèi)容與原則
第1節(jié) 班隊(duì)工作者的職責(zé)與任務(wù)
一、班隊(duì)工作者的主要職責(zé)
二、班隊(duì)工作者的主要任務(wù)
第2節(jié) 班隊(duì)工作的基本內(nèi)容
一、班級(jí)工作的基本內(nèi)容
二、少先隊(duì)工作的基本內(nèi)容
第3節(jié) 班隊(duì)工作的基本原則
一、正面教育原則
二、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則
三、適應(yīng)年齡特征與因材施教相統(tǒng)一原則
四、集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合原則
五、教育一致性和連貫性相統(tǒng)一原則
◆拓展閱讀
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第四章 班隊(duì)工作者的素養(yǎng)
第1節(jié) 政治思想素養(yǎng)
一、政治素養(yǎng)
二、思想素養(yǎng)
第2節(jié) 學(xué)識(shí)素養(yǎng)
一、扎實(shí)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
二、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
三、廣博的知識(shí)視野
四、良好的信息素養(yǎng)
第3節(jié) 道德素養(yǎng)
一、加強(qiáng)對(duì)自身的道德要求
二、熱愛(ài)班隊(duì)工作，有專(zhuān)業(yè)奉獻(xiàn)精神
三、運(yùn)用“道德”的教育手段和教育方法
第4節(jié) 心理素養(yǎng)
一、良好的個(gè)性品質(zhì)
二、對(duì)學(xué)生有同情心
三、正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我
四、具有自我控制能力
第5節(jié) 能力素養(yǎng)
一、談話溝通能力
二、活動(dòng)能力
三、創(chuàng)新能力
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第五章 班隊(duì)建設(shè)
第1節(jié) 班隊(duì)建設(shè)的意義
一、班隊(duì)建設(shè)的必要性
二、班隊(duì)集體建設(shè)的意義
第2節(jié) 班隊(duì)建設(shè)的基本構(gòu)架
一、班隊(duì)思想建設(shè)
二、班隊(duì)組織建設(shè)
三、班隊(duì)制度建設(shè)
四、班隊(duì)環(huán)境建設(shè)
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第六章 班隊(duì)中的人際互動(dòng)與教育
第1節(jié) 班隊(duì)中的師生互動(dòng)
一、師生互動(dòng)的實(shí)質(zhì)
二、師生互動(dòng)的性質(zhì)與類(lèi)型 136．
三、影響師生互動(dòng)的主要因素
四、師生互動(dòng)的基本準(zhǔn)則
第2節(jié) 班隊(duì)中的個(gè)別教育
一、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展良好學(xué)生的教育
二、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展中間狀態(tài)學(xué)生的教育
三、學(xué)業(yè)與品德發(fā)展存在問(wèn)題行為的學(xué)生的教育
第3節(jié) 班級(jí)中非正式群體的教育
一、小學(xué)班級(jí)非正式群體的主要特點(diǎn)
二、正確對(duì)待班級(jí)中的非正式群體
◆拓展閱讀
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第七章 班隊(duì)活動(dòng)的組織與設(shè)計(jì)
第1節(jié) 班隊(duì)活動(dòng)概述
一、班隊(duì)活動(dòng)的含義及其教育意義
二、班隊(duì)活動(dòng)的原則
三、班隊(duì)活動(dòng)題材的來(lái)源
第2節(jié) 班隊(duì)活動(dòng)的組織形式
一、主題教育活動(dòng)
二、班隊(duì)例會(huì)
三、班隊(duì)文藝活動(dòng)
四、班隊(duì)體育活動(dòng)
五、班隊(duì)科技活動(dòng)
六、班隊(duì)勞動(dòng)
七、班隊(duì)游戲活動(dòng)
八、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)
第3節(jié) 班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例
一、班隊(duì)主題教育活動(dòng)案例
二、少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)案例
◆拓展閱讀
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基于學(xué)生成長(zhǎng)需要的系列活動(dòng)
第八章 學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作
第1節(jié) 學(xué)校與家庭的合作
一、學(xué)校與家庭合作的必要性
二、家校合作的主要類(lèi)型及具體形式
三、關(guān)于我國(guó)家校合作的問(wèn)題反思及其改進(jìn)設(shè)想
第2節(jié) 學(xué)校與社區(qū)的合作
一、學(xué)校與社區(qū)合作的必要性
二、學(xué)校與社區(qū)合作的組織形式
◆拓展閱讀
家長(zhǎng)會(huì)大盤(pán)點(diǎn)
山區(qū)學(xué)校德育資源的開(kāi)發(fā)與利用
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第九章 班隊(duì)工作研究
第1節(jié) 班隊(duì)工作研究的原理與策略
一、“一切為了兒童”的科研——發(fā)揚(yáng)科學(xué)人文主義精神
二、班隊(duì)工作研究的策略之一——行動(dòng)研究
三、班隊(duì)工作研究的策略之二——案例研究
第2節(jié) 班隊(duì)工作的研究課題
一、科研課題的產(chǎn)生條件
二、研究課題舉例
附錄
全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)書(shū)