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2020-02-11 14:29 來源：京東作者：京東

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內容簡介:　　《中學化學教師專業(yè)發(fā)展的十二堂必修課》是作者“新課程背景下中學化學教學常規(guī)創(chuàng)新實踐”專題研究與培訓的成果。
　　《中學化學教師專業(yè)發(fā)展的十二堂必修課》立足于中學化學教師教學實踐及教學研究必須面對的教學常識與規(guī)律、必須解決的相關問題與困惑，努力從新一輪基礎教育課程改革需求的立場以及教學實踐創(chuàng)新的視角，結合大量的實踐案例，論述了踐行教學常規(guī)的模式與策略、解決實踐問題的思路與方法，以期為中學化學教師創(chuàng)造性執(zhí)行教學常規(guī)、有效開展教學研究提供實踐行動的途徑與抓手，提升一線中學化學教師執(zhí)行教學（教研）常規(guī)的能力與水平。

作者簡介:　　楊梓生，福建龍巖普通教育教學研究室教育科學研究室副主任兼化學教研員，中學高級教師，福建省基礎教育教師培訓首批專家。兼任福建教育學院兼職副教授、福建省中學化學學科帶頭人培養(yǎng)對象指導教師、福建省化學會理事、龍巖市科學技術協(xié)會委員、龍巖市化學學會副理事長兼秘書長等。先后榮獲中國教育學會化學教學專業(yè)委員會優(yōu)秀教研員、龍巖市教育科研先進個人、龍巖市第一批名師等稱號。
　　
　　吳菊華，福建龍巖第二中學化學教研組長，中學高級教師，龍巖市中學化學教學指導組成員，龍巖市“跨世紀園丁工程中小學骨干教師”培養(yǎng)對象。先后榮獲龍巖市第二批名師、新羅區(qū)先進教師、連城縣先進教師、連城縣中學優(yōu)秀青年教師、連城縣化學骨干教師等稱號。

目錄:第一講整體把握局部突破準確把握教學要求——如何開展《課程標準》和教材的學習與研究
第二講抓住本質聯(lián)系整合有效復習——如何有效開展《考試大綱》的學習
第三講立足于“概念轉變”的化學教學——以“鹽類的水解”教學為例
第四講培養(yǎng)化學學科思維促進知識深刻理解——對“宏觀一微觀一符號”三重表征思維的認識與實踐
第五講化學觀念統(tǒng)領下的知識與思維建構——對高考化學總復習教學的探索
第六講將應答者思維引向命題者思維——例談如何有效開展試卷講評
第七講基于課堂觀察技術的聽評課研究與實踐——以教師課堂教學提問行為研究為例
第八講關鍵事件的提取與內涵分析——提高聽評課活動效果的思考與實踐
第九講基于命題技術與講評教學的試題評析——以高考化學選擇題為例
第十講突出思維揭示的說題——基于有效講評教學的視角
第十一講在實踐中反思在反思中發(fā)展——基于課例反思提升課程意識
第十二講以行動研究為取向的課題研究——中小學教師如何有效開展教學研究
參考文獻

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