讀歷史 學(xué)成語（下）簡介，目錄書摘
◆ 歷史概述：文字簡潔，短時間理清歷史脈絡(luò)。
◆ 相關(guān)成語：語言精煉，成語典故豐富，妙趣橫生，趣味典故中“海量”學(xué)成語。
◆成語故事：了解歷史，成語啟蒙，高效學(xué)習(xí)文言文。
◆成語運(yùn)用：針對訓(xùn)練，強(qiáng)化閱讀。
《讀歷史 學(xué)成語（下）》是一套構(gòu)思巧妙、內(nèi)容豐富的語言學(xué)習(xí)書，能夠在短時間內(nèi)增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)成語和文言的能力，讓孩子的語言和寫作能力迅速提升?！蹲x歷史 學(xué)成語（下）》旨在引導(dǎo)學(xué)生“沉思靜讀、自求博取”，既適合師生共同閱讀，又適合做工具書查閱。
韓興娥，濰坊北海學(xué)校語文高級教師，齊魯名師。她用兩個星期就帶領(lǐng)三年級學(xué)生學(xué)完語文課本并取得較好的考試成績，剩下的時間師生在課堂上共讀課外書，被評為“全國2010年推動讀書十大人物”。她把自己兩屆學(xué)生喜歡的閱讀材料編輯成《多音字兒歌200首》《歇后語兒歌100首》《讀歷史學(xué)成語》《讀論語學(xué)成語》等，為有志于‘課內(nèi)海量閱讀”的師生提供了高效、有趣的系列課堂共讀圖書。
韓興娥的“課內(nèi)海量閱讀”被《中國教育報》等多家報刊報道，引發(fā)了“語文課能否從教材中突圍“的大討論。她把教女兒認(rèn)字、讀書的做法遷移到了課堂教學(xué)中，從而使學(xué)生沒有家庭作業(yè)，而個個考試成績優(yōu)秀，全班沒有一個差生。她的專著《我的語文實驗故事》不到半年就全部脫銷。現(xiàn)在她正帶領(lǐng)著學(xué)生遠(yuǎn)離苦不堪言的作業(yè)，自由自在地暢游書海，為孩子們的書香人生奠定基礎(chǔ)。
序：一切為了便于學(xué)習(xí)
《讀歷史 學(xué)成語》教學(xué)方法
三國
兩晉、南北朝
隋唐五代十國
宋元
明清
漢
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