右腦教養(yǎng)法簡介，目錄書摘
2020-05-19 15:43
來源：京東
作者：京東
右腦教養(yǎng)法
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內(nèi)容簡介:
大腦是人類智慧的源頭，分為左腦和右腦，左腦屬于邏輯腦，負(fù)責(zé)語言、邏輯、分析和推理，右腦負(fù)責(zé)形象思維、空間知覺、創(chuàng)造性思維、視覺記憶等?？稍谌粘Ｉ詈徒逃?，我們通常會側(cè) 重于左腦的訓(xùn)練，忽視了右腦的潛能開發(fā)，這極其容易導(dǎo)致右腦的功能退化。
0-6歲是孩子右腦潛能開發(fā)的“黃金期”，這一階段孩子以右腦為主導(dǎo)。本書針對0-6歲孩子大腦的發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了音樂、空間、創(chuàng)意、運(yùn)動、繪畫等多方面的親子游戲，幫助父母做好孩子右腦潛能開發(fā)工作，提高孩子大腦全方位的智能，讓孩子在游戲中感受快樂，提高能力，讓孩子學(xué)習(xí)更快樂，更高效。
作者簡介:
大西洋，一直從事兒童文學(xué)及青少年勵志、兒童教育的圖書出版工作，近年來潛心研究國際早教理論及嬰幼兒潛能開發(fā)，還參與編寫了多部少兒家教圖書。倡導(dǎo)正向教育，對兒童心理學(xué)有著深刻的研究和獨(dú)到的見解。
目錄:Chapter1和大腦來一次親密接觸
大腦：“嗨！我叫大腦，有興趣認(rèn)識一下我嗎？”/002
大腦：“我是非常愛學(xué)習(xí)的！”/005
大腦：“想知道我每天是怎樣工作的嗎？”/008
大腦：“做夢的小秘密，你想知道嗎？”/012
大腦：“激活右腦潛能，我可以創(chuàng)造無限可能！”/015
大腦：“我必須澄清你們對我的錯誤認(rèn)知”/018
Chapter20～1歲，右腦開發(fā)的黃金期
變！變！變！——孩子觀察力初養(yǎng)成/022
拼一拼——初步培養(yǎng)孩子的圖形認(rèn)知力/025
鏡子里的孩子——鍛煉孩子的視覺能力/028
小孩子，水中游——肢體協(xié)調(diào)能力小練習(xí)/031
小蟲爬呀爬——刺激孩子的觸覺反應(yīng)能力/034
有趣的風(fēng)鈴——培養(yǎng)孩子的聽覺能力/037
神奇的手影——訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造思維能力/040
我在哪兒？——空間知覺能力訓(xùn)練/044
Chapter31～2歲，幫孩子激活右腦的非凡潛能
拼圖成方圓！——培養(yǎng)孩子的圖形認(rèn)知能力/048
蝴蝶飛飛——培養(yǎng)孩子的樂感與肢體協(xié)調(diào)能力/051
小小偵察兵——訓(xùn)練孩子的空間知覺能力/055
撿豆子——鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力/058
對號入座——培養(yǎng)孩子的視覺認(rèn)知能力/061
做熊貓——培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意能力/064
走出迷宮——訓(xùn)練孩子的空間智能/067
石子交響樂——激活孩子的右腦才藝/070
Chapter42～3歲，開啟孩子海綿一樣的右腦記憶
小花貓捉老鼠——培養(yǎng)孩子的肢體協(xié)調(diào)能力/074
旋轉(zhuǎn)的降落傘——拓展孩子的視覺能力/077
閃卡訓(xùn)練——培養(yǎng)孩子的瞬間記憶能力/081
畫一畫，貼一貼——提高孩子對圖形的認(rèn)知能力/084
小貓釣魚——培養(yǎng)孩子的專注力和空間能力/088
神秘的海底世界——培養(yǎng)孩子右腦的想象力/092
紙杯電話——提高孩子的創(chuàng)意能力/096
拋球，接球——鍛煉孩子的空間智能/099
Chapter53～4歲，右腦不持續(xù)開發(fā)，就會慢慢沉睡
表情傳遞——培養(yǎng)孩子的交往能力/104
隨意涂鴉——鍛煉孩子的想象力與右腦才藝/107
看一看，說一說——提高孩子的視覺記憶能力/110
數(shù)字魔法屋——訓(xùn)練孩子的空間能力與記憶力/113
少了哪一個——培養(yǎng)孩子快速記憶的能力/116
Chapter64～5歲，用新鮮的刺激激活孩子的右腦功能
學(xué)兒歌，識四季——培養(yǎng)孩子的語言節(jié)奏感/120
猜猜猜——培養(yǎng)孩子的繪畫興趣與創(chuàng)造力/123
小紅帽與大灰狼——培養(yǎng)孩子的右腦才藝/126
快樂傳傳傳——開發(fā)孩子右腦的音樂潛能/129
多米諾骨牌——培養(yǎng)孩子的空間識別能力/133
趣味顏色卡——鍛煉孩子的注意力和照相記憶能力/136
Chapter75～6歲，幫孩子構(gòu)建完整的心理拼圖
左右不一樣——拓展孩子腦細(xì)胞功能范圍/140
猜一猜，找一找——讓孩子左右腦溝通更協(xié)調(diào)/143
制作望遠(yuǎn)鏡——提高孩子的創(chuàng)造力/147
手指木偶——想象力培養(yǎng)與全腦鍛煉/150
和時間賽跑——培養(yǎng)孩子處理問題的能力/153
名畫欣賞——培養(yǎng)孩子的藝術(shù)鑒賞力/156
附錄右腦趣味手指操
趣味手指操（一）：小紅花/160
趣味手指操（二）：我是一個大蘋果/162
趣味手指操（三）：手指對對碰/164
趣味手指操（四）：小寶寶，問聲早/166
趣味手指操（五）：兩只小手不分家/169
趣味手指操（六）：做湯圓/172
趣味手指操（七）：兩只小手來比賽/174
趣味手指操（八）：小雞嘰嘰嘰/177
后記
大腦：“嗨！我叫大腦，有興趣認(rèn)識一下我嗎？”/002
大腦：“我是非常愛學(xué)習(xí)的！”/005
大腦：“想知道我每天是怎樣工作的嗎？”/008
大腦：“做夢的小秘密，你想知道嗎？”/012
大腦：“激活右腦潛能，我可以創(chuàng)造無限可能！”/015
大腦：“我必須澄清你們對我的錯誤認(rèn)知”/018
Chapter20～1歲，右腦開發(fā)的黃金期
變！變！變！——孩子觀察力初養(yǎng)成/022
拼一拼——初步培養(yǎng)孩子的圖形認(rèn)知力/025
鏡子里的孩子——鍛煉孩子的視覺能力/028
小孩子，水中游——肢體協(xié)調(diào)能力小練習(xí)/031
小蟲爬呀爬——刺激孩子的觸覺反應(yīng)能力/034
有趣的風(fēng)鈴——培養(yǎng)孩子的聽覺能力/037
神奇的手影——訓(xùn)練孩子的創(chuàng)造思維能力/040
我在哪兒？——空間知覺能力訓(xùn)練/044
Chapter31～2歲，幫孩子激活右腦的非凡潛能
拼圖成方圓！——培養(yǎng)孩子的圖形認(rèn)知能力/048
蝴蝶飛飛——培養(yǎng)孩子的樂感與肢體協(xié)調(diào)能力/051
小小偵察兵——訓(xùn)練孩子的空間知覺能力/055
撿豆子——鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力/058
對號入座——培養(yǎng)孩子的視覺認(rèn)知能力/061
做熊貓——培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意能力/064
走出迷宮——訓(xùn)練孩子的空間智能/067
石子交響樂——激活孩子的右腦才藝/070
Chapter42～3歲，開啟孩子海綿一樣的右腦記憶
小花貓捉老鼠——培養(yǎng)孩子的肢體協(xié)調(diào)能力/074
旋轉(zhuǎn)的降落傘——拓展孩子的視覺能力/077
閃卡訓(xùn)練——培養(yǎng)孩子的瞬間記憶能力/081
畫一畫，貼一貼——提高孩子對圖形的認(rèn)知能力/084
小貓釣魚——培養(yǎng)孩子的專注力和空間能力/088
神秘的海底世界——培養(yǎng)孩子右腦的想象力/092
紙杯電話——提高孩子的創(chuàng)意能力/096
拋球，接球——鍛煉孩子的空間智能/099
Chapter53～4歲，右腦不持續(xù)開發(fā)，就會慢慢沉睡
表情傳遞——培養(yǎng)孩子的交往能力/104
隨意涂鴉——鍛煉孩子的想象力與右腦才藝/107
看一看，說一說——提高孩子的視覺記憶能力/110
數(shù)字魔法屋——訓(xùn)練孩子的空間能力與記憶力/113
少了哪一個——培養(yǎng)孩子快速記憶的能力/116
Chapter64～5歲，用新鮮的刺激激活孩子的右腦功能
學(xué)兒歌，識四季——培養(yǎng)孩子的語言節(jié)奏感/120
猜猜猜——培養(yǎng)孩子的繪畫興趣與創(chuàng)造力/123
小紅帽與大灰狼——培養(yǎng)孩子的右腦才藝/126
快樂傳傳傳——開發(fā)孩子右腦的音樂潛能/129
多米諾骨牌——培養(yǎng)孩子的空間識別能力/133
趣味顏色卡——鍛煉孩子的注意力和照相記憶能力/136
Chapter75～6歲，幫孩子構(gòu)建完整的心理拼圖
左右不一樣——拓展孩子腦細(xì)胞功能范圍/140
猜一猜，找一找——讓孩子左右腦溝通更協(xié)調(diào)/143
制作望遠(yuǎn)鏡——提高孩子的創(chuàng)造力/147
手指木偶——想象力培養(yǎng)與全腦鍛煉/150
和時間賽跑——培養(yǎng)孩子處理問題的能力/153
名畫欣賞——培養(yǎng)孩子的藝術(shù)鑒賞力/156
附錄右腦趣味手指操
趣味手指操（一）：小紅花/160
趣味手指操（二）：我是一個大蘋果/162
趣味手指操（三）：手指對對碰/164
趣味手指操（四）：小寶寶，問聲早/166
趣味手指操（五）：兩只小手不分家/169
趣味手指操（六）：做湯圓/172
趣味手指操（七）：兩只小手來比賽/174
趣味手指操（八）：小雞嘰嘰嘰/177
后記
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