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2020-03-13 09:45 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　在中華人民共和國教育部制定的《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》中，明確提出了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”五個(gè)方面。落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)需要對教學(xué)有整體的認(rèn)識和規(guī)劃，而傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)往往以課時(shí)為單位，缺乏整體的思考。因此，以較長的教學(xué)周期——單元為單位開展教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，有利于更好地落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。
　　化學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究自2015年的年初啟動(dòng)，歷時(shí)三年有余。早從上海市風(fēng)華中學(xué)開始試點(diǎn)探索，在化學(xué)學(xué)科中心組的參與和推動(dòng)下，逐漸輻射到各區(qū)教研室和基層學(xué)校。研究采用“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的研究路徑，通過開發(fā)典型案例，并從中提煉規(guī)格、歸納方法，然后再用提煉得到的規(guī)格和方法開發(fā)更多的案例，提升案例的品質(zhì)。如此循環(huán)，不斷推進(jìn)。
　　本研究以促進(jìn)教師開展單元教學(xué)設(shè)計(jì)的意識和能力為宗旨。一是抓住單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，從單元規(guī)劃開始，一直細(xì)化到單元活動(dòng)設(shè)計(jì)等具體環(huán)節(jié)。二是關(guān)注用規(guī)格引導(dǎo)教師的實(shí)踐行為，以流程圖、屬性表、問題鏈等形式，讓教師在實(shí)踐中有模仿的抓手和思考的起點(diǎn)。三是以典型實(shí)例促進(jìn)教師理解，在相關(guān)的闡述部分及時(shí)輔以示例，幫助教師理解單元教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的理念，在每章內(nèi)容的最后也通過相對完整的案例幫助教師認(rèn)識規(guī)格對案例形成和品質(zhì)提升的作用。

作者簡介:

目錄:中學(xué)化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南研究報(bào)告
一、研究背景
（一）深化基礎(chǔ)教育課程改革的需要
（二）解決化學(xué)教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境的需要
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)研究法
（二）內(nèi)容分析法
（三）案例分析法
（四）行動(dòng)研究法
三、研究內(nèi)容
（一）分析中學(xué)化學(xué)單元教學(xué)的研究背景
（二）構(gòu)建單元教學(xué)設(shè)計(jì)概念體系
（三）提煉單元教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
（四）形成單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南
四、研究結(jié)論
（一）概念界定
（二）明確了化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)及其要求
（三）確立了化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的操作規(guī)格

中學(xué)化學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南
第一章單元規(guī)劃
一、概述
（一）界定
（二）依據(jù)
（三）分類
（四）原則
二、規(guī)格
（一）流程
（二）屬性表
（三）問題鏈
三、建議
（一）明確需求
（二）靈活規(guī)劃
（三）循環(huán)優(yōu)化
四、案例
基于《上海市高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)基本要求（試驗(yàn)本）》的高中化學(xué)單元規(guī)劃
第二章單元教材教法分析
一、概述
（一）界定
（二）依據(jù)
（三）任務(wù)
（四）方法
二、規(guī)格
（一）流程
（二）屬性表
（三）問題鏈
三、建議
（一）準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
（二）梳理與優(yōu)化單元教學(xué)內(nèi)容
（三）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行分析，做到既尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又面向全體學(xué)生
四、案例
初中化學(xué)“碳及其氧化物”單元教材教法分析
……
第三章單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第四章單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第五章單元作業(yè)設(shè)計(jì)
第六章單元評價(jià)設(shè)計(jì)
第七章單元資源設(shè)計(jì)

后記

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