小學(xué)語文讀寫雙練：閱讀與作文階梯訓(xùn)練（6年級）簡介，目錄書摘
2019-11-26 14:59
來源：京東
作者：京東
小學(xué)語文讀寫雙練：閱讀與作文階梯訓(xùn)練（6年級）
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內(nèi)容簡介: 以淺顯的文字，幫助小學(xué)生明確每單元的主題。點(diǎn)評本單元的范文，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明白“讀什么”與“學(xué)什么”。
按題材或體裁分類，每單元安排一組經(jīng)典和優(yōu)秀的范文，以充滿童趣的閱讀材料使學(xué)生感受范文雋永的文字，領(lǐng)略本類文章的總體特色。
通過閱讀材料，使學(xué)生完成字、詞、句以及閱讀理解方面的訓(xùn)練。
通過閱讀材料的領(lǐng)悟，過渡到寫作的起步與準(zhǔn)備階段。重點(diǎn)完成詞組、句子仿寫，片斷場景的描寫等訓(xùn)練。
通過對每單元閱讀材料的總結(jié)歸納，提煉出簡單實(shí)用的寫作方法，并以活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際寫作中去，由讀到寫并真正做到“以讀帶寫”。
針對單元內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生常見的作文題，并輔以“提示”“佳作引路”的形式，使學(xué)生輕松掌握每單元從閱讀材料中學(xué)到的寫作方法，使“由讀到寫”得以實(shí)現(xiàn)。
以同齡佳作引路，借鑒佳作的可取之處，打開自己的習(xí)作思路。
通過范文和同齡佳作的借鑒，借助習(xí)作提示，寫出較為完整的作文。
按題材或體裁分類，每單元安排一組經(jīng)典和優(yōu)秀的范文，以充滿童趣的閱讀材料使學(xué)生感受范文雋永的文字，領(lǐng)略本類文章的總體特色。
通過閱讀材料，使學(xué)生完成字、詞、句以及閱讀理解方面的訓(xùn)練。
通過閱讀材料的領(lǐng)悟，過渡到寫作的起步與準(zhǔn)備階段。重點(diǎn)完成詞組、句子仿寫，片斷場景的描寫等訓(xùn)練。
通過對每單元閱讀材料的總結(jié)歸納，提煉出簡單實(shí)用的寫作方法，并以活潑的形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際寫作中去，由讀到寫并真正做到“以讀帶寫”。
針對單元內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生常見的作文題，并輔以“提示”“佳作引路”的形式，使學(xué)生輕松掌握每單元從閱讀材料中學(xué)到的寫作方法，使“由讀到寫”得以實(shí)現(xiàn)。
以同齡佳作引路，借鑒佳作的可取之處，打開自己的習(xí)作思路。
通過范文和同齡佳作的借鑒，借助習(xí)作提示，寫出較為完整的作文。
作者簡介:
目錄:觀察篇
閱讀訓(xùn)練
讀寫遷移
作文訓(xùn)練
狀物篇
閱讀訓(xùn)練
讀寫遷移
作文訓(xùn)練
人物篇
閱讀訓(xùn)練
讀寫遷移
作文訓(xùn)練
敘事篇
閱讀訓(xùn)練
讀寫遷移
作文訓(xùn)練
議論篇
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作文訓(xùn)練
參考答案
閱讀訓(xùn)練
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狀物篇
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人物篇
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敘事篇
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