經(jīng)典教育：卡爾·威特的全能教育法簡介，目錄書摘
《卡爾·威特的教育》：
暢銷全球的教育經(jīng)典著作
每一個孩子都可能成為天才
教育不當(dāng)，天才也會被毀掉
良好的教育誕生天才，沒有天才稟賦的天才成長記錄
《經(jīng)典教育：卡爾·威特的全能教育法》之所以暫時被人們遺忘，主要是因?yàn)樵褂昧舜罅繕O具表現(xiàn)力的德語詞匯，降低了作品的可讀性。不僅使整部著作煩瑣冗長，有1000多頁，而且也耗盡了讀者的耐心，從而使威特的辛勤勞動所得出的教育方法的價值，得不到充分地凸顯。因此，在翻譯過程中，要盡可能地去掉那些多余、晦澀難懂的內(nèi)容，還要盡力不遺落重要原理，以完全地理解威特在教育兒子的過程中歸納出來的原則。
卡爾·威特（1800-1883年），卡爾·威特的兒子小卡爾是19世紀(jì)德國的一個著名的天才。小卡爾能取得如此驚人的成就，并不是由于天賦有多高——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個有些癡呆的嬰兒——因?yàn)樗赣H教育有方?？枴ね匕炎约簩π】?4歲以前的教育方法寫成了一本書，就是《卡爾·威特的全能教育法》。
第一章 這本書為誰而寫
第二章 我的兒子并非天賦異稟
第三章 我的教育工作進(jìn)展順利嗎
第四章 我對兒子的教育完成了嗎
第五章 正確的教育，能使每個孩子威為優(yōu)秀的人才
第六章 我打算把兒子培養(yǎng)成一個早熟的學(xué)者嗎
第七章 我兒子是怎樣威為少年學(xué)者的
第八章 我具備把兒子培養(yǎng)威學(xué)者的技巧嗎
第九章 人們對卡爾早期教育的反對意見
第十章 我的兒子真的受益于早期教育嗎
第十一章 在孩子七八歲之前，是否應(yīng)該放任自流
第十二章 我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)卡爾免受阿諛奉承的影響
第十三章 卡爾的玩具和智力開發(fā)
第十四章 小孩必須和其他孩子多在一起玩耍嗎
第十五章 卡爾的飲食
第十六章 我們?nèi)绾螌栠M(jìn)行道德教育
第十七章 卡爾是如何學(xué)習(xí)讀和寫的
第十八章 學(xué)是學(xué)，玩是玩
第十九章 怎樣善用獎勵
第二十章 卡爾是如何學(xué)習(xí)外語的
第二十一章 卡爾是如何學(xué)習(xí)科學(xué)的
第二十二章 如何培養(yǎng)品值
第二十三章 卡爾進(jìn)入大學(xué)
后記
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