大鼻子李教授:新體驗作文六年級簡介，目錄書摘
本書的功能是什么？是哪種類型的作文書？讀者對象是什么？
?。?）功能：解決傳統(tǒng)作文教學(xué)“無理論、無教法、無教材”的難題；著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象、邏輯、操作和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注、體驗、表達(dá)和感悟生活。
（2）類型：小學(xué)課堂作文教材
?。?）讀者對象：小學(xué)教師和學(xué)生集體
（二）再版與舊版的區(qū)別：
二十多年來，李白堅教授將大學(xué)教育的新觀念和新方法移植于小學(xué)課堂，探索出以“前”作文教學(xué)理論為指導(dǎo)，以“現(xiàn)場演示”活動為教學(xué)內(nèi)容，以“學(xué)案”為教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生五官觀察和創(chuàng)造能力為宗旨的“大鼻子李教授——快樂大作文”，通過體驗和鼓勵，讓學(xué)生“愿意寫”“有得寫”“寫得真”，得到了廣大小學(xué)教師和家長的好評。
再版與舊版的區(qū)別：
（1）定位明確——課堂作文教材。
舊版的使用環(huán)境不夠明確，有的課程適合學(xué)生個體使用，有的卻是課堂集體活動的教材。再版則明確將本書定位為課堂作文教材，供小學(xué)課堂集體使用。
（2）內(nèi)容更新、更科學(xué)、更利于操作。
再版除了保留部分經(jīng)典課程外，有三分之二的內(nèi)容都置換成了更新、更科學(xué)、更利于操作的課例。
?。?）使用“學(xué)案”，便于學(xué)生自學(xué)，適合老師操作。
再版使用“學(xué)案”教學(xué)，通過說明性文字解析，將學(xué)生推向自學(xué)第一線，減少了老師備課時間，更便于課堂操作。
李白堅教授，“大鼻子快樂作文”的創(chuàng)始人；是一位能教本科生、帶研究生，也能為高中、初中，特別是能為小學(xué)生上課的老師。因長期涉足教育，故對目前小學(xué)語文教學(xué)的問題和改革，有比較全面的認(rèn)識和切實的辦法。
二十多年來，李教授將大學(xué)教育的新觀念和新方法移植于小學(xué)課堂，探索出一條以“前”作文教理論為指導(dǎo)，以“現(xiàn)場演示”活動為教學(xué)內(nèi)容、以“學(xué)案”為教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生五官觀察和創(chuàng)造能力為宗旨的“大鼻子李教授-快樂大作文”。深受學(xué)生和家長歡迎。
出版有小學(xué)《大鼻子李教授·新體驗作文》，初中《趣味大作文》，高中《創(chuàng)新大作文》，大學(xué)《題型寫作訓(xùn)練規(guī)程》，《流川楓灌籃作文法》等；另外還出版了《走向素質(zhì)教育》、《寫作教學(xué)的新觀念和新方法》《21世紀(jì)我們怎樣教作文》《民國先生談作文教學(xué)》《作文教學(xué)跟我來》《中國出版史》《中國出版文化概觀》《中國新聞文學(xué)史》等。
第一單元形象記憶和情緒記憶
第1課找朋友
第2課愛護(hù)人民幣
第3課畫肖像漫畫
第4課成語猜謎
第5課沿著大師的足跡
第二單元用"心"看東西
第6課讀試卷
第7課視力調(diào)查
第8課未來的名片
第9課畢業(yè)留影
第10課參觀圖書館
第三單元出題和審題
第11課學(xué)會"添油加醋"
第12課說話歇口氣
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