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2019-10-11 09:31 來源：京東作者：京東

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內(nèi)容簡介:　　21世紀我國進入信息化時代。在我國由工業(yè)化社會向信息化社會轉(zhuǎn)型過程中，人們從對有形資源的關(guān)注和占有，轉(zhuǎn)變?yōu)閷o形資源的利用和開發(fā)。信息和知識擁有量越大，創(chuàng)新能力越強；相反，信息和知識擁有量越小，創(chuàng)新能力越弱。思維定式的桎梏，也影響著人們的創(chuàng)新能力。
　　為了適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足時代的需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們開設(shè)了"主持人思維訓(xùn)練"課程，并用于播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)。這門課程從開設(shè)至今，得到四川電影電視學(xué)院（原四川師范大學(xué)電影電視學(xué)院）領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和鼎力支持。教學(xué)團隊在實踐中大膽嘗試和探索，總結(jié)出一套訓(xùn)練方法。經(jīng)過多年教學(xué)實踐的檢驗，證明它不僅對培養(yǎng)具有采、編、播能力的主持人是有效的，而且對其他專業(yè)人士的創(chuàng)新能力的開發(fā)也是有一定作用的。
　　知識是思維的基礎(chǔ)，沒有知識就沒有思維的廣度和深度，也不會有出色的語言表達。所以，在該課程中，讓學(xué)生掌握繪畫、歷史、地理、社會等各學(xué)科的部分知識點，并用于思維訓(xùn)練和語言表達中，從而增加學(xué)生的知識儲備，開拓學(xué)生的思維空間。
　　《主持人思維訓(xùn)練教程（第2版）》由教學(xué)實踐成果整理而來，理論體系尚需進一步探索。

作者簡介:　　翁如，四川電影電視學(xué)院教授、教學(xué)督導(dǎo)，曾任該院播音主持系主任。歷任四川省戲劇學(xué)校、四川音樂學(xué)院、四川舞蹈學(xué)校、成都大學(xué)教師。開設(shè)“主持人思維訓(xùn)練”“主持人采編播訓(xùn)練”“主持人表現(xiàn)力訓(xùn)練”等課程，出版《主持人思維訓(xùn)練教程》《主持人采編播訓(xùn)練教程》《主持人表現(xiàn)力訓(xùn)練教程》等教材。

目錄:第一單元思維的概念
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求

第二單元語言表達能力訓(xùn)練
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第三單元形象思維與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第四單元想象與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第五單元邏輯思維與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第六單元逆向思維與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第七單元發(fā)散思維與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第八單元心理動作性與語言動作性
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第九單元語言組織與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第十單元理性深化與語言表達
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

第十一單元社會問題評述
第一部分理論概要
第二部分教學(xué)內(nèi)容及同步練習(xí)
第三部分教學(xué)目的與要求
第四部分學(xué)生作業(yè)例稿

主持人思維訓(xùn)練課感言

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