反轉(zhuǎn)童話系列之008：最后一片葉子vs常春藤的禮物簡介，目錄書摘
韓國消費者滿意度多年蟬聯(lián)
2012.2013連續(xù)兩年韓國教育產(chǎn)業(yè)大獎
2012年聰明媽媽“孩子和教育”白金品牌優(yōu)秀獎……
本書以及改編后的童話《常春藤的禮物》，
通過原著與顛覆性的反轉(zhuǎn)故事不同結(jié)局的對比，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性及發(fā)散思維，讓孩子們接受不同的視角、不同的觀點、不同的答案、不同的思維。
在故事之后，還設(shè)置邏輯思維練習(xí)，通過提出問題——設(shè)置假設(shè)——人物分析——找到解決方法——得出結(jié)論的過程，培養(yǎng)條理清晰的邏輯思維。
格爾蓋比 ，格爾蓋比兒童文學(xué)研究會是以高麗大學(xué)、中央大學(xué)、首爾藝術(shù)大學(xué)文藝創(chuàng)造系畢業(yè)的作家們?yōu)橹行某闪⒌膬和膶W(xué)研究會?！案駹柹w比”意為“使孩子們幸福地寫作的鬼神”。
金秀然，曾于首爾大學(xué)美術(shù)學(xué)院攻讀東洋畫專業(yè)，代表作有《盼望成為圓月的半月》《English Star》《君往何處》《月夜》《喜鵲》《好心的房東》等。
最后一片葉子
為什么要選擇“童眼看”02
原著故事
最后一片葉03
好奇心答疑 26
常春藤的禮物
本冊學(xué)習(xí)重02
反轉(zhuǎn)童話
常春藤的禮物03
創(chuàng)作反轉(zhuǎn)童話
瓊西，不是那樣的！24
童話與開放性思維
我能戰(zhàn)勝它！26
我有話要對貝爾曼爺爺說！27
唱響希望！28
爸爸媽媽一定要讀的開放性思維指導(dǎo)
培養(yǎng)創(chuàng)新能力29
提高跨學(xué)科寫作能力29
培養(yǎng)批判性思維能力30
培養(yǎng)把握主題的能力及表達(dá)能力30
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