漢語(yǔ)國(guó)際教育導(dǎo)論簡(jiǎn)介，目錄書(shū)摘
2019-11-25 16:29
來(lái)源：京東
作者：京東
漢語(yǔ)國(guó)際教育導(dǎo)論
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內(nèi)容簡(jiǎn)介: 《漢語(yǔ)國(guó)際教育導(dǎo)論》高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)系列教材，詳細(xì)講解漢語(yǔ)國(guó)際教育。
目錄:第一章教育學(xué)、心理學(xué)及語(yǔ)言教學(xué)
第一節(jié)教育學(xué)
夸美紐斯：《大教學(xué)論》（選讀）
第二節(jié)心理學(xué)
桑代克：《教育心理學(xué)》（選讀）
第三節(jié)語(yǔ)言教學(xué)
哈德利：《在語(yǔ)境中教語(yǔ)言》（選讀）
第四節(jié)第二語(yǔ)言教學(xué)
庫(kù)瑪：批判課堂的話語(yǔ)分析
第二章漢語(yǔ)國(guó)際教育教師素質(zhì)與能力
第一節(jié)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
周小兵：漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)法的特點(diǎn)
第二節(jié)教師的學(xué)科意識(shí)與素養(yǎng)
陸儉明：漢語(yǔ)教員應(yīng)有的意識(shí)
第三節(jié)跨文化交際
Samovar, Porter, and Mc Daniel：《跨文化交際學(xué)》（選讀）
第四節(jié)課堂組織與管理
聞亭、常愛(ài)軍、原紹鋒：課堂管理概說(shuō)
第五節(jié)中國(guó)文化基礎(chǔ)
Derk Bodde：中國(guó)文化建構(gòu)的主導(dǎo)觀念
第三章漢語(yǔ)國(guó)際教育課堂教學(xué)
第一節(jié)漢字與詞匯教學(xué)
高本漢：《漢語(yǔ)的本質(zhì)和歷史》（選讀）
第二節(jié)聽(tīng)力教學(xué)
Meng Yeh: Enhance the Listening Comprehension in Mandarin：Designing Active Listening Activities
第三節(jié)語(yǔ)法教學(xué)
陸儉明：“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”中的語(yǔ)法教學(xué)
第四節(jié)語(yǔ)音教學(xué)
石鋒：漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)筆記
第五節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
Zhengsheng Zhang：CALL For ChineseIssues And Practice
第六節(jié)文化教學(xué)
吳偉克：The Pedagogy of Performing Another Culture
第四章漢語(yǔ)國(guó)際教育教材
第一節(jié)中國(guó)大陸漢語(yǔ)國(guó)際教育教材
李培元：基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本（選讀）
第二節(jié)美國(guó)漢語(yǔ)教材
The Routledge Course in Modern Mandarin Chinese
第三節(jié)法國(guó)漢語(yǔ)教材
白樂(lè)桑：A Key to Chinese speech and writing
第五章漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得
第一節(jié)北美學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
溫曉虹：主題突出與漢語(yǔ)存現(xiàn)句的習(xí)得
第二節(jié)歐洲學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
崔希亮：歐美學(xué)生漢語(yǔ)介詞習(xí)得的特點(diǎn)及偏誤分析
第三節(jié)亞洲學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
陳紱：日本學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字的訛誤及其產(chǎn)生原因
第六章漢語(yǔ)國(guó)際教育的國(guó)別化概覽
第一節(jié)美國(guó)漢語(yǔ)教育
John B. Tsu，“The Teaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States”
第二節(jié)法國(guó)漢語(yǔ)教育
白樂(lè)桑：法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)歷史沿革與現(xiàn)狀
第三節(jié)意大利漢語(yǔ)教育
圖莉安：意大利漢學(xué)研究的歷史（十九世紀(jì)之前）
第四節(jié)韓國(guó)漢語(yǔ)教育
孟柱億：韓國(guó)漢語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與未來(lái)
第七章漢語(yǔ)國(guó)際教育水平測(cè)試與等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育水平測(cè)試
劉珣：試談漢語(yǔ)水平測(cè)試
第二節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》選讀
第八章漢語(yǔ)國(guó)際教育的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)
第一節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育歷史
呂必松：《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展概要》（選讀）
第二節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育現(xiàn)狀與未來(lái)
趙金銘：國(guó)際漢語(yǔ)教育研究的現(xiàn)狀與拓展
第一節(jié)教育學(xué)
夸美紐斯：《大教學(xué)論》（選讀）
第二節(jié)心理學(xué)
桑代克：《教育心理學(xué)》（選讀）
第三節(jié)語(yǔ)言教學(xué)
哈德利：《在語(yǔ)境中教語(yǔ)言》（選讀）
第四節(jié)第二語(yǔ)言教學(xué)
庫(kù)瑪：批判課堂的話語(yǔ)分析
第二章漢語(yǔ)國(guó)際教育教師素質(zhì)與能力
第一節(jié)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
周小兵：漢語(yǔ)第二語(yǔ)言教學(xué)語(yǔ)法的特點(diǎn)
第二節(jié)教師的學(xué)科意識(shí)與素養(yǎng)
陸儉明：漢語(yǔ)教員應(yīng)有的意識(shí)
第三節(jié)跨文化交際
Samovar, Porter, and Mc Daniel：《跨文化交際學(xué)》（選讀）
第四節(jié)課堂組織與管理
聞亭、常愛(ài)軍、原紹鋒：課堂管理概說(shuō)
第五節(jié)中國(guó)文化基礎(chǔ)
Derk Bodde：中國(guó)文化建構(gòu)的主導(dǎo)觀念
第三章漢語(yǔ)國(guó)際教育課堂教學(xué)
第一節(jié)漢字與詞匯教學(xué)
高本漢：《漢語(yǔ)的本質(zhì)和歷史》（選讀）
第二節(jié)聽(tīng)力教學(xué)
Meng Yeh: Enhance the Listening Comprehension in Mandarin：Designing Active Listening Activities
第三節(jié)語(yǔ)法教學(xué)
陸儉明：“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”中的語(yǔ)法教學(xué)
第四節(jié)語(yǔ)音教學(xué)
石鋒：漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)筆記
第五節(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)
Zhengsheng Zhang：CALL For ChineseIssues And Practice
第六節(jié)文化教學(xué)
吳偉克：The Pedagogy of Performing Another Culture
第四章漢語(yǔ)國(guó)際教育教材
第一節(jié)中國(guó)大陸漢語(yǔ)國(guó)際教育教材
李培元：基礎(chǔ)漢語(yǔ)課本（選讀）
第二節(jié)美國(guó)漢語(yǔ)教材
The Routledge Course in Modern Mandarin Chinese
第三節(jié)法國(guó)漢語(yǔ)教材
白樂(lè)桑：A Key to Chinese speech and writing
第五章漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的習(xí)得
第一節(jié)北美學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
溫曉虹：主題突出與漢語(yǔ)存現(xiàn)句的習(xí)得
第二節(jié)歐洲學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
崔希亮：歐美學(xué)生漢語(yǔ)介詞習(xí)得的特點(diǎn)及偏誤分析
第三節(jié)亞洲學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得
陳紱：日本學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)漢字的訛誤及其產(chǎn)生原因
第六章漢語(yǔ)國(guó)際教育的國(guó)別化概覽
第一節(jié)美國(guó)漢語(yǔ)教育
John B. Tsu，“The Teaching of Chinese in Colleges and Schools of the United States”
第二節(jié)法國(guó)漢語(yǔ)教育
白樂(lè)桑：法國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)歷史沿革與現(xiàn)狀
第三節(jié)意大利漢語(yǔ)教育
圖莉安：意大利漢學(xué)研究的歷史（十九世紀(jì)之前）
第四節(jié)韓國(guó)漢語(yǔ)教育
孟柱億：韓國(guó)漢語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與未來(lái)
第七章漢語(yǔ)國(guó)際教育水平測(cè)試與等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育水平測(cè)試
劉珣：試談漢語(yǔ)水平測(cè)試
第二節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)法等級(jí)大綱》選讀
第八章漢語(yǔ)國(guó)際教育的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái)
第一節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育歷史
呂必松：《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展概要》（選讀）
第二節(jié)漢語(yǔ)國(guó)際教育現(xiàn)狀與未來(lái)
趙金銘：國(guó)際漢語(yǔ)教育研究的現(xiàn)狀與拓展
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