教育心理學(xué)/21世紀(jì)教師教育課程規(guī)劃教材簡介，目錄書摘
本書是在武漢大學(xué)出版社2010年版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的，因?yàn)槭切抻?，故沒有在編排體例上作較大的調(diào)整，仍保持原有的風(fēng)格和體例，只是在某些內(nèi)容上做了補(bǔ)充、調(diào)整和更新，如吸收了國內(nèi)外同行研究資料中有益的見解和成果，力求保持本書的新穎、時(shí)效。
本書可作為大學(xué)本科的教學(xué)用書和研究生考試的參考用書，也可以用于其它學(xué)習(xí)群體的教學(xué)與閱讀。
燕良軾，教授（二級），主要從事理論心理學(xué)與心理學(xué)史、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論研究?，F(xiàn)任中國心理學(xué)會(huì)理論心理學(xué)與心理學(xué)史專業(yè)委員會(huì)理事，中國心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，全國非智力因素研究會(huì)副理事長，湖南省心理學(xué)會(huì)副理事長，長沙市心理學(xué)會(huì)理事長，《中國臨床心理學(xué)》雜志編委。
目錄
第一章 教育心理學(xué)導(dǎo)論
第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象
第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展歷程
第三節(jié) 如何研究教育心理學(xué)
第二章 學(xué)習(xí)的一般心理
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的定義
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的生理機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)習(xí)的分類
第四節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
第五節(jié) 學(xué)習(xí)的策略
第三章 學(xué)習(xí)理論
第一節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
第二節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 信息加工學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
第四章 知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)
第一節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí)
第二節(jié) 動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)
第五章 學(xué)習(xí)遷移
第一節(jié) 學(xué)習(xí)遷移及分類
第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論
第三節(jié) 影響學(xué)習(xí)遷移的因素
第四節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的促進(jìn)
第六章 問題解決與創(chuàng)造力
……
第七章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
……
第八章 學(xué)生品德心理的形成
……
第九章 學(xué)生心理發(fā)展與教育
……
第十章 教師與教學(xué)心理
……
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