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2020-09-30 15:36 來源：京東作者：京東

內(nèi)容簡介:　　《對外漢語口語教學(xué)研究》是對外漢語教學(xué)專題書系之一?！秾ν鉂h語口語教學(xué)研究》所選文章為近年來在對外漢語課堂教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的專家學(xué)者發(fā)表的文章，并按照章節(jié)的形式編排成書?！秾ν鉂h語口語教學(xué)研究》收集共33篇論文，編排成五章16節(jié)，分別為：口語與書面語；口語教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)；口語教材建設(shè)；口語教學(xué)實踐；外國學(xué)生口語學(xué)習(xí)策略。

目錄:從對外漢語教學(xué)到漢語國際推廣(代序)
綜述
第一章  口語與書面語
第一節(jié)  口語與書面語的差異
壹  說的漢語“與看的漢語”
貳  口語詞和書面語詞的基本特征
第二節(jié)  口語表達的特點
壹  口語表達的即時性及與此相關(guān)的口語特點
貳  會話研究與對外漢語教學(xué)
第二章  口語教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)
第一節(jié)  口語教學(xué)的性質(zhì)
壹  應(yīng)該重視作為口語體的口語教學(xué)
貳  對漢語口語課的反思
叁  漢語作為外語的口語教學(xué)新議
第二節(jié)  口語教學(xué)的任務(wù)
壹  初級口語課任務(wù)
貳  中級口語課任務(wù)
叁  高級口語課任務(wù)
第三節(jié)  口頭言語交際能力的層次性
壹  口頭言語交際能力
貳  不同層次的訓(xùn)練標準
第三章  口語教材建設(shè)
第一節(jié)  口語教材的成就和問題
壹《漢語口語》課本的特點
貳  四套口語課本的調(diào)查統(tǒng)計與分析
叁  初級口語教材課文注音問題
肆  中級口語教材評述
第二節(jié)  口語教材編寫創(chuàng)新
壹  口語體語法體系的建立
貳  教材的淡化與高級口語教學(xué)
第四章  口語教學(xué)實踐
第一節(jié)  不同流派的口語教學(xué)實踐
壹  提問式口語教學(xué)
貳  語段、語篇口語教學(xué)
叁  基于交際任務(wù)的口語教學(xué)
第二節(jié)  不同水平的口語教學(xué)實踐
壹  初級口語教學(xué)中的聽讀”訓(xùn)練
貳  中級階段學(xué)生口語輸出能力培養(yǎng)
叁  辯論在高級口語教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié)  海外口語教學(xué)啟示
壹  德國高校漢語口語課堂教學(xué)
貳  法國漢語口語教學(xué)
第五章  外國學(xué)生口語學(xué)習(xí)策略
第一節(jié)  口語技能的獲得與話語表達
壹  對留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語難點的分析
貳  課堂中的語言獲得
叁  小結(jié)
第二節(jié)  中高級階段口語語段表達現(xiàn)象分析
壹  說明及提要
貳  自然語段表達現(xiàn)象分析
叁  復(fù)述式語段表達問題
第三節(jié)  口語詞匯和筆語詞匯調(diào)查
壹  理論背景
貳  研究步驟
叁  結(jié)果與討論
肆  小結(jié)
第四節(jié)  口語表達中的監(jiān)控行為
第五節(jié)  學(xué)習(xí)焦慮與口語流利性
壹  研究方法
貳  統(tǒng)計結(jié)果與分析
叁  余論
第六節(jié)  口語表達的認知心理過程
壹  研究目的
貳  材料來源
叁  方法
肆  結(jié)果
伍  分析
后記

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