專家顧問
王 林,北京師范大學兒童文學博士,現(xiàn)行小學語文教材編者,著名兒童閱讀推廣人
Lynn Waggoner 美國迪士尼學習類圖書副總編輯
Anja McClellan 美國迪士尼學習類圖書內容研發(fā)主管
項目策劃人
孫 蓓,文學碩士,副編審,超級暢銷書中文分級讀物《寶寶自己讀》策劃人,資深出版人
編寫組成員
中關村第三小學、北京小學、北京實驗二小等全國知名小學語文教師團隊傾情改編、精心打磨,讓故事語言更契合該識字程度的讀者。
一部好電影,激發(fā)孩子的閱讀興趣!
海底總動員,一場甜蜜愉悅、引起共鳴的盛宴
一個關于父尋子的英雄故事
一部非常聰明又有想象力的影片
……
一個好方法,讓孩子獨立閱讀的能力實現(xiàn)質的飛躍!
全套圖書“先設定各級字表,后編寫故事”。這才是真正意義上的分級讀物!
各冊圖書使用的詞匯都是兒童閱讀中常遇到的高頻字、高頻詞。
詞匯按兒童閱讀過程中出現(xiàn)的先后次序、認讀難度、字義難度等標準科學分級,設定為各級字表。
全套圖書總字表依據(jù)教育部小學語文課程標準中的字表設定,有效地補充和擴展課內語文學習內容。
書后附本難度級別的總字表,便于孩子補充學習還沒有掌握的字。
書后另附生字表,列出了所有超出總字表的字,便于孩子在開始閱讀前提前預習或閱讀過程中快速查找,領會字義。
行文當中適量給出重點學習記憶的字。
各級之間難度上升幅度小,循序漸進,保持孩子閱讀興趣。
專家推薦:
人生的閱讀從來都是分級的,什么年齡段的孩子讀什么書是兒童閱讀的黃金定律。
——北京師范大學兒童文學教授,博士生導師王泉根
我國香港和臺灣地區(qū)先期展開了分級閱讀行動,這個行動成效顯著,從2007年由國際教育成績評估協(xié)會(IEA)每5年公布一次的“世界青少年閱讀里排行”中看到,我國香港和臺灣地區(qū)分別排在第2位和第22位。這種閱讀能力的排名,證明了分級閱讀研究對于提升少年兒童閱讀水平的重要意義。
——著名作家 白冰
家長推薦:
孩子原來不愛看書,好多不認識的字,但這分級讀物一級一級增加詞匯量,孩子不覺得難,愛看書了!
——皇城根小學家長
這套書我家孩子能自己看,超有成就感!
——微信網友留言