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2019-10-28 15:02 來源：京東作者：京東

編輯推薦: 《圖解思考》循序漸進(jìn)地研究利用創(chuàng)意思維和快速表現(xiàn)方法提高設(shè)計的綜合能力，探索增加設(shè)計師的設(shè)計思路?！秷D解思考》的理論概念具有線索性質(zhì)，與傳統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系和課程緊密結(jié)合，互相推進(jìn)。例如與制圖、透視、形態(tài)構(gòu)成、表現(xiàn)技法、人機(jī)工程等都有緊密的關(guān)聯(lián)，在《圖解思考》中重點提及從圖解思考概念的角度進(jìn)行的分析。圖解思考是設(shè)計創(chuàng)意與視覺表現(xiàn)的過程，是設(shè)計師最基本的兩種能力（概念創(chuàng)意和表現(xiàn)能力）的綜合體現(xiàn)，是一種設(shè)計生活和藝術(shù)體驗。圖解思考也是空間設(shè)計方面展示個體思想和溝通交流的藝術(shù)。

內(nèi)容簡介: 學(xué)習(xí)專業(yè)設(shè)計是以形態(tài)訓(xùn)練為基礎(chǔ)起步，除了具備基本的動手能力之外，掌握規(guī)范的系統(tǒng)設(shè)計方法十分重要，這也是區(qū)別藝術(shù)創(chuàng)作的行業(yè)特點。無論是形態(tài)研究還是概念構(gòu)思，設(shè)計師需要了解基本的美學(xué)原理和設(shè)計程序，這也是設(shè)計效率和設(shè)計創(chuàng)新的基礎(chǔ)。雖然如此，仍要堅持激進(jìn)的表現(xiàn)藝術(shù)感染力，并且堅決反對僵化的訓(xùn)練和技能抄襲。很多報考美術(shù)專業(yè)的學(xué)生肯定都經(jīng)歷過這樣的過程，為了應(yīng)對美術(shù)考試而在繪畫中使用背誦的程序方法甚至畫法口訣。例如十筆畫一個水粉蘋果、千篇一律的人物眼睛畫法等。更進(jìn)一步的問題在于，商業(yè)設(shè)計領(lǐng)域其實也充滿了模塊畫法的現(xiàn)象，例如存在一生只用五支相同標(biāo)號馬克筆畫圖的家裝設(shè)計師，以及遍布全國的克隆建筑。設(shè)計院校培養(yǎng)的設(shè)計師應(yīng)該是開放性、充滿個性的創(chuàng)造性人才。本書探討的是，通過利用開放的思路和靈活多變的技法，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的過程。 跟隨作者一同探討、研究設(shè)計草圖與創(chuàng)意思維之前，應(yīng)該掌握一定的設(shè)計基礎(chǔ)能力，特別是幾何透視學(xué)知識。這樣的練習(xí)對于設(shè)計師學(xué)習(xí)形態(tài)構(gòu)成和其他設(shè)計學(xué)科知識也會大有裨益。

作者簡介:

目錄:第1章總論 第2章草圖技能 2.1 設(shè)計草圖與寫生速寫 2.2 繪畫工具 2.3 基本要素訓(xùn)練 第3章形態(tài) 3.1 形態(tài)的研究 3.2 使用視覺法則 第4章設(shè)計表現(xiàn) 4.1 傳統(tǒng)設(shè)計圖學(xué) 4.2 剖面結(jié)構(gòu) 4.3 技法訓(xùn)練 第5章抽象語言 5.1 寢號 5.2 動線/流線 5.3 圖解語法 5.4 綜合課題：地圖 第6章創(chuàng)意，智力 6.1 想象 6.2 頭腦風(fēng)暴 6.3 思維導(dǎo)圖 第7章交流與團(tuán)隊合作 7.1 設(shè)計溝通 7.2 團(tuán)隊合作 第8章綜合案例 8.1 綜合案例一：大慶石油博物館 8.2 綜合案例二：中國移動信息化體驗廳視覺規(guī)范系統(tǒng)設(shè)計 后記

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