自動作文評閱系統(tǒng)信效度及輔助教學(xué)研究簡介，目錄書摘
2020-03-13 09:43
來源：京東
作者：京東
自動作文評閱系統(tǒng)信效度及輔助教學(xué)研究
暫無報價
7評論
100%好評
編輯推薦:
**、二、三章
**、二、三章
內(nèi)容簡介:《自動作文評閱系統(tǒng)信效度及輔助教學(xué)研究》采用CET考試作文樣卷進行個案分析，利用CLEC語料庫作文進行大規(guī)模研究，從點到面、以不同視角對系統(tǒng)信度進行檢驗，又從測量性、歸納性、外推性、解釋性、衍生性和實用性等對批改網(wǎng)加以效度分析，在內(nèi)容和方法上具有一定的特色和創(chuàng)新性。本研究還首次在全國范圍內(nèi)從任課教師和不同年齡層次學(xué)生的角度實施了對寫作教學(xué)和反饋的現(xiàn)狀和需求、對使用計算機評閱的感受和評價，以及批改網(wǎng)系統(tǒng)使用的問題和改進建議的大規(guī)模問卷調(diào)查。此外，研究從準確性、流利度、復(fù)雜性和作文總體質(zhì)量四個方面探究了系統(tǒng)對不同水平學(xué)生英語寫作能力的影響；就學(xué)生在批改網(wǎng)平臺上作文修改過程和修改效果開展研究以洞察學(xué)生如何使用批改網(wǎng)對作文進行修改的細節(jié)過程；針對二語寫作中的教師、同伴、AES反饋的比較研究側(cè)重于研究學(xué)生的感知及采納度，從一定程度上填補了現(xiàn)有研究的不足；將AES反饋運用于學(xué)術(shù)英語寫作教學(xué)，并與同伴反饋和教師反饋相結(jié)合的形成性評估模式體現(xiàn)了AES反饋與其他反饋形式相結(jié)合的可能性。
作者簡介:張荔，上海交通大學(xué)外國語學(xué)院副教授，博士。研究興趣為計算機輔助語言教學(xué)、學(xué)術(shù)英語教學(xué)。負責***，省部級及其它項目10余項；出版學(xué)術(shù)專著1本，編著1本,在SSCI、CSSCI及其它國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊公開發(fā)表論文20余篇；國際學(xué)術(shù)會議宣讀論文30多次。曾赴美國明尼蘇達大學(xué)和加州大學(xué)歐文分校從事學(xué)術(shù)英語寫作和自動作文評閱系統(tǒng)研究。盛越，上海工程技術(shù)大學(xué)外國語學(xué)院副教授，研究興趣為計算機輔助語言教學(xué)。國家社科項目"基于語料庫和云技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)自動作文評閱系統(tǒng)信效度及其輔助教學(xué)研究"主要參與人。曾前往美國加州大學(xué)歐文分校數(shù)字化實驗室與Mark Warschauer合作進行自動作文評閱系統(tǒng)研究。
目錄:第一章 引言
1.1 研究目的
1.2 主要內(nèi)容
第二章 自然語言處理與語言學(xué)理論及方法論的歷時和共時分析
2.1 引言
2.2 自然語言處理的定義
2.3 自然語言處理與語言學(xué)理論關(guān)系的歷時分析
2.4 自然語言處理與語言各個層面的共時分析
2.5 方法論
2.6 結(jié)語
第三章 AES系統(tǒng)研究述評與展望
3.1 引言
3.2 AES系統(tǒng)綜述
3.3 AES系統(tǒng)比較與展望
3.4 結(jié)語
第四章 AES系統(tǒng)反饋效果個案研究
4.1 引言
4.2 理論及相關(guān)研究背景
4.3 研究過程和方法
4.4 研究結(jié)果
4.5 討論
4.6 結(jié)語
第五章 批改網(wǎng)AES系統(tǒng)信度評估——基于CLEC語料庫的研究
5.1 引言
5.2 AES系統(tǒng)信度研究綜述
5.3 研究過程和方法
5.4 研究結(jié)果
5.5 討論
5.6 結(jié)語
第六章 AES系統(tǒng)測量性、歸納性和外推性效度研究
6.1 引言
6.2 研究背景
6.3 研究方法
6.4 研究結(jié)果
6.5 討論
6.6 結(jié)語
第七章 AES系統(tǒng)使用現(xiàn)狀調(diào)查研究
7.1 引言
7.2 文獻綜述
7.3 研究方法
7.4 研究結(jié)果
7.5 討論
7.6 結(jié)語
第八章 AES系統(tǒng)對不同水平學(xué)習者英語寫作能力的影響
8.1 引言
8.2 文獻綜述
8.3 研究設(shè)計
8.4 研究結(jié)果
8.5 討論
8.6 結(jié)語
第九章 基于AES系統(tǒng)反饋的修改過程研究
9.1 引言
9.2 文獻綜述
9.3 研究方法
9.4 研究結(jié)果
9.5 討論
9.6 結(jié)語
第十章 中國學(xué)生對教師、同伴、AES反饋的感知及采納度研究
10.1 研究背景
10.2 理論框架
10.3 文獻綜述
10.4 研究方法
10.5 研究結(jié)果
10.6 討論
10.7 結(jié)語
第十一章 融入AES的學(xué)術(shù)英語交際課程形成性評估模式和效果研究
11.1 引言
11.2 文獻綜述
11.3 研究方法
11.4 研究結(jié)果
11.5 討論
11.6 結(jié)語
第十二章 結(jié)語
12.1 研究內(nèi)容總結(jié)
12.2 研究意義
12.3 存在不足和進一步研究方向
參考文獻
附錄
1.1 研究目的
1.2 主要內(nèi)容
第二章 自然語言處理與語言學(xué)理論及方法論的歷時和共時分析
2.1 引言
2.2 自然語言處理的定義
2.3 自然語言處理與語言學(xué)理論關(guān)系的歷時分析
2.4 自然語言處理與語言各個層面的共時分析
2.5 方法論
2.6 結(jié)語
第三章 AES系統(tǒng)研究述評與展望
3.1 引言
3.2 AES系統(tǒng)綜述
3.3 AES系統(tǒng)比較與展望
3.4 結(jié)語
第四章 AES系統(tǒng)反饋效果個案研究
4.1 引言
4.2 理論及相關(guān)研究背景
4.3 研究過程和方法
4.4 研究結(jié)果
4.5 討論
4.6 結(jié)語
第五章 批改網(wǎng)AES系統(tǒng)信度評估——基于CLEC語料庫的研究
5.1 引言
5.2 AES系統(tǒng)信度研究綜述
5.3 研究過程和方法
5.4 研究結(jié)果
5.5 討論
5.6 結(jié)語
第六章 AES系統(tǒng)測量性、歸納性和外推性效度研究
6.1 引言
6.2 研究背景
6.3 研究方法
6.4 研究結(jié)果
6.5 討論
6.6 結(jié)語
第七章 AES系統(tǒng)使用現(xiàn)狀調(diào)查研究
7.1 引言
7.2 文獻綜述
7.3 研究方法
7.4 研究結(jié)果
7.5 討論
7.6 結(jié)語
第八章 AES系統(tǒng)對不同水平學(xué)習者英語寫作能力的影響
8.1 引言
8.2 文獻綜述
8.3 研究設(shè)計
8.4 研究結(jié)果
8.5 討論
8.6 結(jié)語
第九章 基于AES系統(tǒng)反饋的修改過程研究
9.1 引言
9.2 文獻綜述
9.3 研究方法
9.4 研究結(jié)果
9.5 討論
9.6 結(jié)語
第十章 中國學(xué)生對教師、同伴、AES反饋的感知及采納度研究
10.1 研究背景
10.2 理論框架
10.3 文獻綜述
10.4 研究方法
10.5 研究結(jié)果
10.6 討論
10.7 結(jié)語
第十一章 融入AES的學(xué)術(shù)英語交際課程形成性評估模式和效果研究
11.1 引言
11.2 文獻綜述
11.3 研究方法
11.4 研究結(jié)果
11.5 討論
11.6 結(jié)語
第十二章 結(jié)語
12.1 研究內(nèi)容總結(jié)
12.2 研究意義
12.3 存在不足和進一步研究方向
參考文獻
附錄
相關(guān)商品
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
