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2019-12-16 10:35 來源：京東作者：京東

內容簡介:　　《化學教育心理學》是為構筑中學化學新課程與當代教育心理學理論之間的聯系而編著的，對中學化學新課程教學與研究具有很強的針對性、應用性和重要的實用價值。全書共分八章：第一章為導論；第二章主要介紹了當代四大學習理論在化學教學中的應用；第三章和第四章是從學生學習的角度，探討了化學學習的動力系統(tǒng)與認知規(guī)律；第五章和第六章是從教師教學的角度，介紹了不同類型的化學知識相應的學習實質與具體教學方法，并突出強調了陳述性知識的學習與教學策略，程序性知識中隱性知識的學習與教學方法凸顯了新課程目標與價值取向；第七章著重介紹了化學問題解決能力培養(yǎng)的系列實踐經驗與研究案例；第八章主要從心理學視角解決了化學教育課題研究與論文寫作中的疑難問題。  　　《化學教育心理學》可供高等師范類院?；瘜W教育專業(yè)本科生、研究生用作教材，也可作為中學、中等職業(yè)學校教研人員的繼續(xù)教育教材，還可為教育心理學，尤其為學科教育心理學研究學者提供參考。

目錄:第一章走進化學教育心理學
第一節(jié) 化學教育心理學的起源
第二節(jié) 化學教育心理學的基本內容
第三節(jié) 化學教育心理學的研究方法
本章小結
練習與思考
第二章當代學習理論及其在化學教學中的應用
第一節(jié) 學習理論概述
第二節(jié) 行為主義學習理論及其在化學教學中的應用
第三節(jié) 認知學習理論及其在化學教學中的應用
第四節(jié) 建構主義學習理論及其在化學教學中的應用
第五節(jié) 人本主義學習理論及其在化學教學中的應用
本章小結
練習與思考
第三章化學學習的心理特征
第一節(jié) 中學生的年齡特征與個別差異
第二節(jié) 化學學習的認知系統(tǒng)
第三節(jié) 化學學習的動力系統(tǒng)
本章小結
練習與思考
第四章化學學習中的認知規(guī)律與教學
第一節(jié) 注意規(guī)律及其在化學教學中的應用
第二節(jié) 感知規(guī)律及其在化學教學中的應用
第三節(jié) 記憶規(guī)律及其在化學教學中的應用
第四節(jié) 思維規(guī)律及其在化學教學中的應用
本章小結
練習與思考
第五章化學陳述性知識學習心理與教學
第一節(jié) 化學陳述性知識的性質與內容
第二節(jié) 化學陳述性知識學習的過程與條件
第三節(jié) 化學陳述性知識的學習策略與教學
本章小結
練習與思考
第六章化學程序性知識學習心理與教學
第一節(jié) 化學心智技能的學習與教學
第二節(jié) 化學認知策略的學習與教學
第三節(jié) 化學動作技能的學習與教學
本章小結
練習與思考
第七章高中生化學問題解決能力培養(yǎng)的實踐與研究
第一節(jié) 高中生化學問題解決能力及其影響因素分析
第二節(jié) 高中生化學問題解決思維策略自陳語義編碼分析
第三節(jié) 高中生化學問題解決思維策略課堂訓練的實驗研究
第四節(jié) 網絡環(huán)境下高中生化學問題解決思維策略個性化
訓練研究
本章小結
練習與思考
第八章化學教育科研的難點突破
第一節(jié) 心理學視角下的化學教育科研方法
第二節(jié) 化學教育科研中常見數據的統(tǒng)計處理原理
第三節(jié) SPSS統(tǒng)計軟件在化學教育科研中的應用
第四節(jié) 化學教育心理研究論文的寫作與發(fā)表
本章小結
練習與思考
參考文獻

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