教師教育核心課程專題叢書：教育基本理論專題簡介，目錄書摘
本書以專題的形式對教育學(xué)中核心的八個(gè)主題進(jìn)行了深入剖析，即從學(xué)術(shù)史的角度探討教育學(xué)科危機(jī)產(chǎn)生的根源及解決對策、從跨文化比較的視角概述教育學(xué)科的歷史脈絡(luò)、從哲學(xué)和教育學(xué)的角度追蹤理論與實(shí)踐的關(guān)系走向、從社會公平的視角審視學(xué)校課堂教學(xué)中“邊緣人”的生成機(jī)理與解決對策、從文化視域分析中小學(xué)教師的代際差異及溝通對策、從教師專業(yè)化的視角分析中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)、從歷史學(xué)的角度探討核心素養(yǎng)的淵源、發(fā)展脈絡(luò)及落實(shí)策略、從教育改革的大背景分析教育學(xué)科發(fā)展的未來走向，旨在幫助學(xué)習(xí)者深入了解和認(rèn)識教育學(xué)的基本理論問題。
專題一 教育學(xué)的學(xué)科立場
一、教育學(xué)的學(xué)科危機(jī)/3
二、教育學(xué)學(xué)科立場的重構(gòu)/17
專題二 教育學(xué)的歷史發(fā)展
一、教育學(xué)的兩大范式/28
二、我國教育學(xué)的本土化歷程/45
專題三 教育理論與實(shí)踐關(guān)系的考辨
一、理論與實(shí)踐關(guān)系的哲學(xué)考辨/63
二、教育理論與實(shí)踐關(guān)系的重構(gòu)/71
專題四 教育公平
一、哲學(xué)視域中的公平/92
二、教育視域中的公平/101
專題五 課堂教學(xué)中的“邊緣人”
一、課堂教學(xué)中“邊緣人”的生成機(jī)理/124
三、課堂教學(xué)中“邊緣人”的轉(zhuǎn)化機(jī)制/142
專題六 中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)
一、美國教師職業(yè)道德建設(shè)/153
二、我國教師職業(yè)道德建設(shè)的歷史、問題與對策/189
專題七 核心素養(yǎng)的體系構(gòu)建及實(shí)施路徑
一、核心素養(yǎng)研究和實(shí)踐的發(fā)展歷程/203
二、核心素養(yǎng)研究和實(shí)踐過程中應(yīng)該突出關(guān)注的幾個(gè)問題/210
三、課程整合：回應(yīng)未來社會對學(xué)生核心素養(yǎng)的期待/217
專題八 發(fā)展具有中國氣派的教育學(xué)
一、發(fā)展具有中國氣派的教育學(xué)的指導(dǎo)原則/233
二、運(yùn)用“和而不同”原則發(fā)展具有中國氣派的教育學(xué)/239
參考文獻(xiàn)
后記
京公網(wǎng)安備 11000002000088號
