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2019-12-16 10:35 來源：京東作者：京東

2017中國基礎外語教育年度報告

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內(nèi)容簡介:　　《普通高中英語課程標準（2017年版）》明確規(guī)定英語學科核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力這四個維度。這勢必成為基礎英語教育教學、課程、教材和評價的重要參照，有力推進國家課程標準所提倡的教育理念的踐行。四是基礎外語比較教育研究意識日益增強。基礎外語教育界在立足國內(nèi)實際的基礎上，開始吸納國際有益養(yǎng)分，密切關注并借鑒國外基礎外語教育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、課程體系的構(gòu)建、教材的開發(fā)和使用、高考試題的研制和評析，關注中外教材難易度的比較，對國外外語教育教學發(fā)展動態(tài)進行追蹤等。這對擴展我國基礎外語教育教學視野，促進基礎外語教育教學國際化進程必將起到極大的助推作用。五是基礎外語教育名師培養(yǎng)已得到重視。提升基礎外語教育教學能力的基本前提是擁有強大的師資隊伍。無論使用何種方式開展外語教育教學活動，教師始終是設計者、組織者、實施者，是事關基礎外語教育教學成敗的關鍵。教育界已在不同省份，采取不同方式有效開展名師培養(yǎng)活動，如名師工作室、創(chuàng)新型基礎外語教育人才培養(yǎng)等。所有的這一切，終將細流匯成大海，聚集成提振我國外語教育教學發(fā)展之大勢。

作者簡介:

目錄:第一章總報告

第二章立足本國，融通中外，創(chuàng)新外語教育

第三章學校課程評價體系的構(gòu)建

第四章英語學科核心素養(yǎng)的落地路徑
主持人導語
新一輪教材修訂的突破口
課堂實踐現(xiàn)狀與思考
英語學科核心素養(yǎng)與測評改革
“看”的能力培養(yǎng)與教學資源設計途徑
核心素養(yǎng)藍圖中的教師教育議題

第五章英語中考“人機對話”測試
主持人導語
江蘇省英語中考聽說考試改革對英語教學的啟示
北京市中考改革聽說人機測試情況介紹
山東省初中英語聽說考試基本情況
重慶市中考英語聽說智能考試的實踐和認識

第六章中學多語言課程開設現(xiàn)狀及展望
主持人導語
高中日語學科核心素養(yǎng)綜述
高中俄語學科核心素養(yǎng)綜述
高中德語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵解讀
中學西班牙語課程開設現(xiàn)狀及展望
中學法語課程開設現(xiàn)狀及展望
中學法語教材開發(fā)及使用現(xiàn)狀
德語高考現(xiàn)狀與展望
日語高考命題分析及展望——2000-2017年高考日語試題評析
中學多語種語言文化活動及賽事

第七章中小學英語教學名師發(fā)展
主持人導語
發(fā)揮高校優(yōu)勢，培養(yǎng)首都創(chuàng)新型基礎外語教育人才的探索與實踐
廣東省中小學英語名教師工作室實踐與簡析
山西省太原市名師工作室：以李翻琴高中英語名師提高與示范工作站為例

第八章現(xiàn)代信息技術(shù)激活英語學習活動

第九章 2017年國內(nèi)外外語教育與研究動態(tài)
2017年基礎英語教育研究綜述
2017年國外外語教育動態(tài)綜述

第十章課外英語培訓熱點追蹤
主持人導語
基于教師發(fā)展框架的外語教師專業(yè)發(fā)展能力研究
劍橋通用英語五級PET考試與中考英語對比分析報告——以北京市中考英語為例
劍橋通用英語五級KET、PET及FCE考試成績分析報告——基于北京外國語大學考點2014-2016年考試成績數(shù)據(jù)

第十一章中國高中課程與國際課程比較研究
中國高中課程與英國A-Level．美國AP課程比較研究總述
中國高中數(shù)學課程與英國A-Level、美國AP數(shù)學課程比較研究——以定積分為例
中國高中物理課程與英國A-Level，美國AP物理課程比較研究——以牛頓三大運動定律為例
中國高中化學課程與英國A-Level、美國AP化學課程比較研究——以化學平衡可逆反應為例
中國高中地理課程與英國A-Level地理課程比較研究一以《大氣的熱狀況與大氣運動》一章為例
IGCSE英語教材閱讀和聽力文本的難度研究

后記

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