新經(jīng)典高等學校英語專業(yè)系列教材·英語寫作教程：從創(chuàng)新思維到批判思維2簡介，目錄書摘
2019-11-25 16:29
來源：京東
作者：京東
新經(jīng)典高等學校英語專業(yè)系列教材·英語寫作教程：從創(chuàng)新思維到批判思維2
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編輯推薦: 《新經(jīng)典高等學校英語專業(yè)系列教材·英語寫作教程：從創(chuàng)新思維到批判思維2》本套教材根據(jù)北京外國語大學英語學院多年來寫作教學的經(jīng)驗和研究成果編寫而成。教材遵循通過思維訓I練來學習寫作的全新理念，打破了英語寫作教學中純粹學習語言和結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)模式，具有如下突出特點：
將創(chuàng)新思維策略與寫前構(gòu)思技巧結(jié)合，同時也將批判思維訓練滲透到寫作階段，并重點在議論文中運用，為學習者挖掘?qū)懽黝}材、培養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新能力、提高批判思維水平提供一個全新的體驗空間。
采用在實踐中學習的教學理念。教學內(nèi)容的編排遵循由淺入深、精講多練的原則；課堂練習、課外作業(yè)圍繞教學的目的和技能而設計。
編者博客提供適量影視片段、電視公益和商業(yè)廣告等多媒體材料作為練習的補充，學習者能從日常生活的可視側(cè)面中感受創(chuàng)新思維和批判思維在寫作學習中的重要性及實踐意義。
將創(chuàng)新思維策略與寫前構(gòu)思技巧結(jié)合，同時也將批判思維訓練滲透到寫作階段，并重點在議論文中運用，為學習者挖掘?qū)懽黝}材、培養(yǎng)和開發(fā)創(chuàng)新能力、提高批判思維水平提供一個全新的體驗空間。
采用在實踐中學習的教學理念。教學內(nèi)容的編排遵循由淺入深、精講多練的原則；課堂練習、課外作業(yè)圍繞教學的目的和技能而設計。
編者博客提供適量影視片段、電視公益和商業(yè)廣告等多媒體材料作為練習的補充，學習者能從日常生活的可視側(cè)面中感受創(chuàng)新思維和批判思維在寫作學習中的重要性及實踐意義。
內(nèi)容簡介: 《新經(jīng)典高等學校英語專業(yè)系列教材·英語寫作教程：從創(chuàng)新思維到批判思維2》是《英語寫作教程——從創(chuàng)新思維到批判思維》系列教材的第二冊。本冊教材側(cè)重寫作內(nèi)涵和寫作同的教學，其主要內(nèi)容有細節(jié)描寫、故事敘述、人物和場景描述以及讀者意識。圍繞這四方面的內(nèi)容要點設計的寫作形式有記敘文、描述文和指示過程文等。本冊教材的范文內(nèi)容豐富，長度適中，貼近學生日常生活，并且與各單元的教學目標十分契合。同時，本冊教材還設計了針對教學內(nèi)容和范義的一系列課堂練習，幫助學生打開思路，并有效提高其對寫作內(nèi)容和風格的把握能力。
作者簡介:
目錄:Syllabus
Unit 1 Show More Than Tell
Ⅰ What Is "Show More Than Tell"？
Ⅱ The RENNS Model
Assignment: Group SES （Show More Than Tell）
Unit 2 Personal Experience Essay
Assignment: Personal Experience Essay
1 Prewriting: Reporter's Formula
2 Guidelines for Writing a Personal Experience Essay
3 Peer Evaluation
4 Self-Evaluation
Ⅰ Exploring Past Experiences for Writing
Ⅱ Narrative Techniques
Unit3 Descriptive Essay
Assignment: Descriptive Essay
1 Prewriting
2 Guidelines for Writing a Descriptive Essay
3 Peer Evaluation
4 Self-Evaluation
Ⅰ Description and Sensory Details
Ⅱ Figurative Language
Ⅲ Describing a Person
Ⅳ Describing a Place
Unit 4 Addressing the Audience
Ⅰ A General Overview of the Audience Issue
Ⅱ Tips That Apply to All Audiences
Ⅲ Audience Analysis
Assignment: In-class Group SES
Unit 5 How-to Process Essay
Assignment: How-to Process Essay
1 Prewriting: Subject Chart
2 Guidelines for Writing a How-to Process Essay
3 Making Your Outline
4 Peer Evaluation
5 Self-Evaluation
Ⅰ Informative Process vs. Directive Process
Ⅱ What Our Process Essay Assignment Is Not
Ⅲ What Our Process Essay Assignment Is
Ⅳ Elements of a Good How-to Process Essay
Key to Exercises and Homework
Appendix: Word Bank
References
Unit 1 Show More Than Tell
Ⅰ What Is "Show More Than Tell"？
Ⅱ The RENNS Model
Assignment: Group SES （Show More Than Tell）
Unit 2 Personal Experience Essay
Assignment: Personal Experience Essay
1 Prewriting: Reporter's Formula
2 Guidelines for Writing a Personal Experience Essay
3 Peer Evaluation
4 Self-Evaluation
Ⅰ Exploring Past Experiences for Writing
Ⅱ Narrative Techniques
Unit3 Descriptive Essay
Assignment: Descriptive Essay
1 Prewriting
2 Guidelines for Writing a Descriptive Essay
3 Peer Evaluation
4 Self-Evaluation
Ⅰ Description and Sensory Details
Ⅱ Figurative Language
Ⅲ Describing a Person
Ⅳ Describing a Place
Unit 4 Addressing the Audience
Ⅰ A General Overview of the Audience Issue
Ⅱ Tips That Apply to All Audiences
Ⅲ Audience Analysis
Assignment: In-class Group SES
Unit 5 How-to Process Essay
Assignment: How-to Process Essay
1 Prewriting: Subject Chart
2 Guidelines for Writing a How-to Process Essay
3 Making Your Outline
4 Peer Evaluation
5 Self-Evaluation
Ⅰ Informative Process vs. Directive Process
Ⅱ What Our Process Essay Assignment Is Not
Ⅲ What Our Process Essay Assignment Is
Ⅳ Elements of a Good How-to Process Essay
Key to Exercises and Homework
Appendix: Word Bank
References
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