蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材簡介，目錄書摘
2020-04-01 12:00
來源：京東
作者：京東
蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材
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內(nèi)容簡介: 《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》立足普通師范本科和中高職院校學(xué)前教育專業(yè)在人才培養(yǎng)和課程改革中面臨的現(xiàn)實(shí)困境。編寫者隊(duì)伍包括課程專家、高職學(xué)前教育專業(yè)帶頭人、骨干教師、托幼機(jī)構(gòu)中從事蒙臺梭利教育的行業(yè)專家等，注重專業(yè)學(xué)者、教學(xué)組織者與教育實(shí)踐者相結(jié)合。教材采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、模擬教學(xué)法等具有行動導(dǎo)向教學(xué)特征的基本教學(xué)方法，突出強(qiáng)調(diào)師生在真實(shí)的工作環(huán)境中動手操作、動手學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作過程和學(xué)習(xí)過程、工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境等的一體化，在做中教、做中學(xué)，共建師生學(xué)習(xí)與發(fā)展共同體。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》致力于探索蒙臺梭利教育的本土化實(shí)踐，詳盡介紹了0～6歲嬰幼兒蒙臺梭利教育的實(shí)踐，旨在使學(xué)生理解蒙臺梭利教育思想，把握蒙臺梭利教育根本，準(zhǔn)確、靈活開展教育實(shí)踐，具備蒙臺梭利教育精神品質(zhì)。
同時，《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》順應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，理念篇配有微課，實(shí)操篇配有操作微視頻，為教學(xué)模式改革提供有力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高職業(yè)認(rèn)同感。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》既可作為各類院校學(xué)前教育專業(yè)蒙臺梭利教育方法課程的教材，也可供蒙臺梭利教育機(jī)構(gòu)、各類托幼機(jī)構(gòu)中教師及其他社會學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)和參考。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》致力于探索蒙臺梭利教育的本土化實(shí)踐，詳盡介紹了0～6歲嬰幼兒蒙臺梭利教育的實(shí)踐，旨在使學(xué)生理解蒙臺梭利教育思想，把握蒙臺梭利教育根本，準(zhǔn)確、靈活開展教育實(shí)踐，具備蒙臺梭利教育精神品質(zhì)。
同時，《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》順應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，理念篇配有微課，實(shí)操篇配有操作微視頻，為教學(xué)模式改革提供有力支持，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，提高職業(yè)認(rèn)同感。
《蒙臺梭利嬰幼兒教育實(shí)操教程/學(xué)前教育專業(yè)（新標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”系列規(guī)劃教材》既可作為各類院校學(xué)前教育專業(yè)蒙臺梭利教育方法課程的教材，也可供蒙臺梭利教育機(jī)構(gòu)、各類托幼機(jī)構(gòu)中教師及其他社會學(xué)習(xí)者日常學(xué)習(xí)和參考。
作者簡介:
目錄:第一部分 理念篇
項(xiàng)目一 蒙臺梭利及其教育理論
任務(wù)一 蒙臺梭利的生平及其教育活動
任務(wù)二 蒙臺梭利的教育理論
項(xiàng)目二 蒙臺梭利的教師觀和教師守則
任務(wù)一 蒙臺梭利的教師觀
任務(wù)二 蒙臺梭利的教師守則
項(xiàng)目三 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)及操作守則
任務(wù)一 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)
任務(wù)二 蒙臺梭利教具的操作守則
項(xiàng)目四 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
任務(wù)一 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容
任務(wù)二 蒙臺梭利室內(nèi)外教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
項(xiàng)目五 蒙臺梭利教學(xué)活動流程
任務(wù)一 蒙臺梭利教學(xué)活動
任務(wù)二 蒙臺梭利教學(xué)活動流程
第二部分 實(shí)操篇
項(xiàng)目六 蒙臺梭利日常生活教育
任務(wù)一 蒙臺梭利日常生活教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目七 蒙臺梭利感官教育
任務(wù)一 蒙臺梭利感官教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利感官領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目八 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育
任務(wù)一 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目九 蒙臺梭利語言教育
任務(wù)一 蒙臺梭利語言教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利語言領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目十 蒙臺梭利科學(xué)文化教育
任務(wù)一 蒙臺梭利科學(xué)文化教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利科學(xué)文化領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目十一 0～3歲蒙臺梭利早期教育
任務(wù)一 0～3歲蒙臺梭利早期教育概述
任務(wù)二 0～3歲蒙臺梭利早期教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
項(xiàng)目十二 蒙臺梭利主題教育活動
任務(wù)一 蒙臺梭利主題教育活動概述
任務(wù)二 蒙臺梭利主題教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
參考文獻(xiàn)
項(xiàng)目一 蒙臺梭利及其教育理論
任務(wù)一 蒙臺梭利的生平及其教育活動
任務(wù)二 蒙臺梭利的教育理論
項(xiàng)目二 蒙臺梭利的教師觀和教師守則
任務(wù)一 蒙臺梭利的教師觀
任務(wù)二 蒙臺梭利的教師守則
項(xiàng)目三 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)及操作守則
任務(wù)一 蒙臺梭利教具的特點(diǎn)
任務(wù)二 蒙臺梭利教具的操作守則
項(xiàng)目四 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
任務(wù)一 蒙臺梭利教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容
任務(wù)二 蒙臺梭利室內(nèi)外教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
項(xiàng)目五 蒙臺梭利教學(xué)活動流程
任務(wù)一 蒙臺梭利教學(xué)活動
任務(wù)二 蒙臺梭利教學(xué)活動流程
第二部分 實(shí)操篇
項(xiàng)目六 蒙臺梭利日常生活教育
任務(wù)一 蒙臺梭利日常生活教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利日常生活領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目七 蒙臺梭利感官教育
任務(wù)一 蒙臺梭利感官教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利感官領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目八 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育
任務(wù)一 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利數(shù)學(xué)領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目九 蒙臺梭利語言教育
任務(wù)一 蒙臺梭利語言教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利語言領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目十 蒙臺梭利科學(xué)文化教育
任務(wù)一 蒙臺梭利科學(xué)文化教育概述
任務(wù)二 蒙臺梭利科學(xué)文化領(lǐng)域教具操作活動
項(xiàng)目十一 0～3歲蒙臺梭利早期教育
任務(wù)一 0～3歲蒙臺梭利早期教育概述
任務(wù)二 0～3歲蒙臺梭利早期教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
項(xiàng)目十二 蒙臺梭利主題教育活動
任務(wù)一 蒙臺梭利主題教育活動概述
任務(wù)二 蒙臺梭利主題教育活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
參考文獻(xiàn)
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